Zobacz także:

Scenariusz zajęć z edukacji matematycznej w grupie 3-4 latków

Rozwijanie obszaru edukacji matematycznej u dzieci

Matematyka jest ciekawa - scenariusz zajęć otwartych w grupie 6-latków

Cele ogólne:
- utrwalenie poznanych znaków matematycznych <,>, = oraz cyfr od 0-5;
- przeliczanie liczebnikami głównymi i porządkowymi;
- usprawnianie narządów mowy.

Cele operacyjne:
- zna cyfry od 0-5 i potrafi  „podpisać” ilość rybek po prawej i lewej
stronie tablicy;
- wie jakie znaki umieścić między cyframi;
- potrafi segregować ryby według wielkości, koloru i kształtu;
- umie ułożyć cyfry w kolejności od 0-5 zachowując zasadę od lewej
do prawej;
- potrafi liczyć liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 10;
- umie „łowić ryby” przez słomkę;
- potrafi opowiedzieć o życiu Eskimosów i zwierząt żyjących na
Dalekiej Północy;
- umie odczytać podpisy pod zbiorami (np. 5>4)

Metody pracy:
- podająca;
- problemowa;
- ćwiczeń praktycznych.

Formy pracy:
- praca z całą grupą;
- praca indywidualna.

Środki dydaktyczne: sylwety rybek różnego gatunku, koloru i wielkości, rozsypanka cyfrowa, znaki matematyczne, słomki, obręcze i cyfry z papieru samoprzylepnego (do zabawy ruchowej), karty pracy indywidualnej, klej, ilustracja „krainy lodowej” (Eskimosi, zwierzęta, igloo).

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Powitanie
- śpiew piosenki Pt „Eskimosek”
- „Muszelka ciszy” (zabawa – przekazywanie „muszelki” z rąk do rąk)

2. Czy znasz te zwierzęta?
- utrwalenie wiadomości o ludziach i zwierzętach żyjących na Dalekiej               
Północy (wykorzystanie ilustracji).

3. „Eskimosi łowią ryby”
- zabawa dydaktyczna połączona z ćwiczeniami oddechowymi;
- „łowienie ryb” za pomocą słomki do sieci (na polecenie nauczycielki  
  dzieci łowią określoną ilość, wielkość, kolor i kształt rybek);
- przeliczanie ryb liczebnikami głównymi i porządkowymi;
- umieszczenie prawidłowej cyfry oznaczającej ilość ryb po lewej
  i prawej stronie tablicy;
- umieszczenie odpowiedniego znaku  >,  <,  =  pomiędzy cyframi;
- głośne odczytywanie podpisów pod rybami.

4. Zabawa ruchowa: „Ryby do sieci” (obręcze, cyfry)
- tyle dzieci w sieci ile określa oznaczona cyfra.

5. Praca indywidualna przy stolikach (karty pracy)
a)  polecenia:
  - Wklej właściwą cyfrę oznaczająca ilość rybek;
  - Wklej odpowiedni znak między cyframi;
b) diagnoza umiejętności dzieci.

6. Indywidualne odczytywanie podpisów (np. 4>3, 2=2, 1<4)

7.  Zakończenie zajęć
- uporządkowanie stanowiska pracy;
- zabawa ruchowa połączona z artykulacyjną: „Zaprzęgi psów”.

Autor: Alina Mencel