Zobacz także:

Pogoda i jej dzieci - scenariusz zajęć dydaktycznych

CEL POŚREDNI:
Słuchamy „Bajki o tęczy i Kubusiu Puchatku” z czasopisma Kubuś Puchatek – zapoznanie ze zjawiskiem powstawania tęczy, jej budową i kolorami.

OBSZAR EDUKACYJNY:
Poznawanie i rozumienie siebie i świata.

TREŚCI:
Poznawanie przyrody – stwarzanie warunków do dzielenia się nagromadzonymi spostrzeżeniami;

CELE OPERACYJNE:
Wie, że tęcza to przenikające przez krople wody promienie słońca;
Wie, że tęcza składa się z 7 kolorów;
Potrafi je wymienić;
Wie, że tęcza ma kształt okręgu a na ziemi widać tylko łuk, gdyż resztę zasłania horyzont;

POMOCE: 
maskotka Kubusia Puchatka, koperty z kolorowymi paskami, kolorowe bibułkowe wstążki, karty pracy, kredki, rzutnik, pryzmat, rozpylacz z wodą;

LITERATURA:
I.Dudzińska „Metodyka wychowania przedszkolnego”,
C. Hannaford „Zmyślne ruch, które doskonalą umysł”,
B. Tayor „Zabawa i nauka. Kolor i światło”,
Kubuś Puchatek, 1998, nr 2.
                        
PRZEBIEG:
1. Przywitanie dzieci zabawą z pedagogiki zabawy „Witam wszystkich, którzy…” (dzieci stoją w kręgu, kto czuje się powitany robi krok do przodu).

2. Przywitanie siebie nawzajem – ruchy naprzemienne (element m. Dennisona).

3. Rozwiązywanie zagadek pt. „Jaki to kolor?” przygotowanych przez Kubusia Puchatka:

To będzie bardzo łatwa zagadka: jakiego koloru jest niebo, kiedy jest ładna pogoda? (jasnoniebieski);

Tego koloru szukajcie w makach lub w muchomorze (czerwony);

Marchewka zawsze ten kolor kryje, ale też takie bywają dynie (pomarańczowy);

Liście są taki i trawa też, jaki to kolor, już chyba wiesz (zielony);

Jakim kolorem – pytam dziś wszystkich – maluję niebo przed burzą i głębokie morze? (ciemnoniebieski);

W jakim kolorze są piękne fiołki i smaczne śliwki? (fioletowy);

To kolor ciepły i miły jak promienie słońca i płatki słonecznika (żółty).

4. Giełda pomysłów nt. „Czy można gdzieś zobaczyć wszystkie te kolory razem ?”

5. Wysłuchanie opowiadania o Kubusiu Puchatku.

6. Omówienie opowiadania.

7. Otwarcie kopert – wyjęcie pasków w kolorach tęczy, przeliczanie ich, oglądanie.
Ćw. gałek ocznych – wodzenie wzrokiem za paskiem (element m. Dennisona);
Pytanie – z czym kojarzą się te paski, czy widzieli kiedyś tęczę, kiedy można ją zobaczyć, czy bez słońca może pojawić się tęcza?
Krótka informacja kiedy i jak powstaje tęcza, jak ona wygląda.

8. Układanie z pasków tęczy zgodnie z kolejnością występowania kolorów od lewej do prawej strony.

9. Zabawa ruchowa przy piosence „Tęcza, tęcza cza, cza, cza” – dzieci stoją w kole z wstążkami z bibuły w kolorach tęczy. Prowadzący w środku wymienia kolory a dzieci z tym kolorem robią krok do przodu, podskakują.

10. Doświadczenie a pryzmatem i rzutnikiem – wywołanie tęczy w warunkach sztucznych.

11. Praca indywidualna przy stolikach – kolorowanie tęczy zgodnie z wzorem kolorów.

12. Wyjście na podwórko – doświadczenie – próby wywołania tęczy (rozpylacz skierowany w stronę słońca) – tylko w sprzyjających warunkach.

Autor: Lucyna Kinder