Pedagogika Montessori bierze pod uwagę przede wszystkim poziom rozwoju dziecka, a nie jego wiek, gdyż wiek metrykalny nie decyduje o poziomie rozwoju. Każde dziecko rozwija się według własnego rytmu. Grupy jednolite wiekowo są sztucznym podziałem, który nie występuje w społeczeństwie. Dziecko najlepiej rozwija się, gdy ma możliwość obcowania z dziećmi w różnym wieku. Starsze dzieci pomagają młodszym ucząc się odpowiedzialności, a młodsze uczą się poprzez...

Pedagogika Montessori bierze pod uwagę przede wszystkim poziom rozwoju dziecka, a nie jego wiek, gdyż wiek metrykalny nie decyduje o poziomie rozwoju. Każde dziecko rozwija się według własnego rytmu. Grupy jednolite wiekowo są sztucznym podziałem, który nie występuje w społeczeństwie. Dziecko najlepiej rozwija się, gdy ma możliwość obcowania z dziećmi w różnym wieku. Starsze dzieci pomagają młodszym ucząc się odpowiedzialności, a młodsze uczą się poprzez naśladowanie zachowań starszych. Dzięki temu w Przedszkolu Montessori jest jak w domu. Każde dziecko rozwija się według własnego rytmu, trudno więc stworzyć program, który zaspokajałby potrzeby rozwojowe wszystkich dzieci. Każde dziecko w danym momencie ma inną potrzebę, której zaspokojenie jest niezbędne do prawidłowego rozwoju. Nauczyciel obserwuje na jakim etapie rozwoju znajduje się dziecko i zachęca je do podjęcia działań, pozwalając dziecku rozwijać samodzielność. Indywidualny program nauczania możliwy jest dzięki odpowiednio przygotowanemu otoczeniu, w którym dziecko ma możliwość wyboru materiału, działań i odkryć. W otoczeniu dziecka znajduje się ok. 600 materiałów rozwojowych, które pozwalają rozwinąć umiejętności i zdobyć wiedzę, określoną w podstawie programowej wychowania przedszkolnego dla przedszkoli. Zakres umiejętności i wiedzy, którą może zdobyć dziecko w Przedszkolu Montessori znacznie wykracza poza wymagania stawiane dzieciom w tym wieku. Każde dziecko samo wybiera zadanie spośród wcześniej zaproponowanych przez nauczyciela. Samodzielny wybór pracy pobudza zainteresowanie i dzięki temu jego praca staje się bardziej efektywna. Dziecko uczy się przez aktywną pracę, przez własne doświadczenie. Maria Montessori zauważyła, że dziecko potrafi samo dokonać wyboru i lubi powtarzać ćwiczenia, ma wspaniałą zdolność koncentracji jeśli jest zainteresowane tym co robi. Każdy materiał rozwojowy występuje tylko w jednym egzemplarzu, co sprawia, że z wybranym materiałem w danym momencie może pracować tylko jedno dziecko. Sukces dzieci nie jest więc porównywalny i nie istnieje możliwość konkurencji. W Przedszkolach Montessori ogranicza się indywidualne współzawodnictwo, ze względu na fakt, iż dzieci w wieku przedszkolnym nie są na tyle dojrzałe emocjonalnie, by zmierzyć się z porażką. W Przedszkolu Montessori nie ma zabawek. Wszystko czego dzieci uczą się jest oparte na rzeczywistości. Każda z pomocy, bez względu na dział, w którym się znajduje, zawiera określony cel i przebieg ćwiczeń wykonywanych przez dziecko. Pracując z materiałem w pierwszej kolejności dziecko wykonuje ćwiczenia podstawowe. Po ich opanowaniu dziecko przechodzi do wykonywania ćwiczeń rozszerzających, które utrwalają zdobyte umiejętności i rozwijają kreatywność w zakresie przeprowadzonych ćwiczeń. Każdy materiał rozwojowy jest prosty, funkcjonalny, estetyczny, ogranicza się tylko do jednej trudności i umożliwia dziecku samodzielną kontrolę błędu. Materiał jest dopasowany do dzieci pod względem formy i wielkości, np. gdy dziecko zajmuje się prasowaniem, to używa prawdziwego żelazka, ale w miniaturowej formie. Materiały rozwijają umiejętności za pomocą wszystkich zmysłów, stymulują ruch i zachęcają do aktywności. Porządek i przejrzystość materiału są ważnym elementem pobudzającym zainteresowanie dziecka.