Szukaj po nazwie

Szukaj w swojej okolicy

Ostatnio ocenione placówki

Elfik Niepubliczne Przedszkole

Lublin

Bardzo fajne przedszkole! Duże, przestronne sale. Dyrekcja ...

Ocena: 4.5/5

więcej

Integracyjny Żłobek „Promyk Słońca”

Wrocław

Witam,
Mam zupełnie inne doświadczenia od mojej prz...

Ocena: 3.8/5

więcej

Prywatne Przedszkole Playschool

Łódź

W tej placówce moje dziecko naturalnie i szybko przyswaja j...

Ocena: 5/5

więcej
Wszystkich ocen: 2386 (średnia: 4.32)

Najwyżej oceniane placówki

Polsko-Angielskie Przedszkole Bright Child

ul. Przemysłowa 4 459

30-701 Kraków

Ocena: 5/5

więcej

Przedszkole " NASZE SKARBY"

ul. oś. Dywizjonu 303 22b

31-873 Kraków

Ocena: 4.9/5

więcej

Porady specjalisty

Jak mam reagować na zachowania mojego pięcioletniego syna?

Mały ostatnio jest nie do wytrzymania. Nie reaguje na polecenia, momentami jest agresywny, nie słucha się kompletnie, kiedy próbuję mu coś...

~ agnieszkawięcej

Zmiany zachowania u dziecka po pobycie w żłobku

Dziecko, 2 lata 7 miesięcy, nigdy nie ssalo smoczka, po pobycie w żłobku mały ssie kciuk, nie chce jeść. W żłobku stał się płaczliwy. Czy można poprosić o...

~ halinawięcej

Samotnie wychowująca matka a rejonizacja

Witam, jestem matką samotnie wychowującą 4 letnie dziecko. Ze względu na warunki finansowe oraz brak alimentów mieszkam z rodzicami w niewielkiej...

~ Magdalenawięcej

Współpraca nauczyciela z rodzicami

Przejdź do strony | 1 | 2 |
Współpraca nauczyciela z rodzicami

Właściwie zorganizowana współpraca z rodzicami – to jeden z istotnych czynników osiągania przez przedszkole dobrych wyników w pracy wychowawczej.


Kierunki działania najbardziej korzystne dla dzieci, rodziców i placówki przedszkolnej powinny wyznaczać – środowisko i jego potrzeby. Niezależnie jednak od środowiska, w jakim przedszkole się znajduje, należy dążyć do zrealizowania podstawowych zadań wynikających ze współdziałania z rodzicami, do których należy zaliczyć:

  • Rozszerzenie i pogłębienie wiedzy rodziców o dziecku i ustalenie wspólnie z nimi jednolitych form oddziaływań wychowawczych w stosunku do poszczególnych wychowanków
  • Podnoszenie kultury pedagogicznej rodziców
  • Włączenie rodziców w rozwiązywanie wychowawczych i organizacyjnych problemów placówki przedszkolnej

Pierwsze z podanych wyżej zadań można osiągnąć głównie poprzez indywidualne kontakty z rodzicami. Nauczycielka, która dobrze pragnie poznać wychowanków, musi wiele dowiedzieć się o ich życiu w okresie poprzedzającym ich przyjście do przedszkola i o aktualnych warunkach w jakich się znajdują. Tylko rodzice mogą jej powiedzieć, jaki był dotychczasowy rozwój dziecka, stan jego zdrowia, w jaki sposób kierują jego wychowaniem, jakie napotykają trudności w procesie jego wychowania, czym interesuje się ono szczególnie, jakie są jego ulubione zabawy oraz wiele innych interesujących dla nauczycielki spraw, umożliwiających indywidualne traktowanie każdego wychowanka.

W kontaktach z rodzicami nauczycielka powinna również informować ich, jak widzi i ocenia dziecko w przedszkolu, mówiąc przede wszystkim  o jego sukcesach i osiągnięciach, ale także o trudnościach i niepowodzeniach, które napotyka w życiu zespołowym, co w rezultacie powinno prowadzić do uzgodnienia sposobów postępowania z dzieckiem na terenie domu rodzinnego i w przedszkolu.

Oprócz sporadycznych kontaktów z rodzicami, każda nauczycielka powinna mieć stałe dni i godziny przyjęć (poza godzinami pracy z dziećmi). Powinny one odbywać się w każdym tygodniu, aby umożliwić rodzicom częsty kontakt z nauczycielką. W prowadzonych rozmowach należy rozbudzać zainteresowania sprawami wychowawczymi, podkreślać zawsze sukcesy dziecka, osiągnięcia, czynione postępy, zaznaczając, że mogą one być jeszcze większe, jeżeli znajdą uznanie i zrozumienie ze strony rodziców.

W rozmowach z rodzicami można poruszać bardzo trudne tematy dotyczące dziecka, ale tylko wtedy, gdy jest to podyktowane troską o nie i chęcią przyjścia mu z pomocą. Rozmawiając z rodzicami nauczycielka powinna zawsze operować konkretnymi faktami, które prowadzą następnie do uogólnienia. Aby rozmowa była skuteczna i budziła zaufanie, nauczycielka po przedstawieniu faktów, powinna wspólnie z nimi ustalić sposoby postępowania z dzieckiem na najbliższy okres czasu, przedstawić, jak będzie kierowało nim przedszkole, i co mogą zrobić rodzice w domu. Rozmowę można zakończyć wyznaczeniem daty kolejnego spotkania, aby ocenić wyniki zaproponowanych poczynań i ustalić drogę dalszego postępowania.

Konsultacje indywidualne powinny być przez nauczycielkę rejestrowane. Zapisy takie dają możliwość zorientowania się, jakie problemy szczególnie interesują rodziców, która rodzina przejawia zainteresowania sprawami swojego dziecka, a u której widoczny jest jej brak. Zapisy stanowią też źródło cennej wiedzy o dziecku dla innej nauczycielki, która przejmie  np. grupę dzieci.
Przejdź do strony | 1 | 2 |

Podziel się na:

Dodaj komentarz

Imię:
kod:
Jeżeli nie widzisz tego obrazka kliknij odśwież i spróbuj ponownie
lub:
Treść komentarza:

  dodaj komentarz i zarejestruj mnie

  mam już konto w Portalu dodaj komentarz i zaloguj mnie