Cele ogólne:
Rodzice:

• stworzenie rodzicom poprzez udział w zajęciach otwartych możliwości śledzenia postępów własnego dziecka w zakresie osiągania sprawności umysłowych, ruchowych, plastycznych i muzycznych;
• zapoznanie rodziców ze sposobami pracy n-la z ich dziećmi oraz relacjami na drodze nauczyciel – dzieci i odwrotnie;
• uczestnictwo rodziców w zabawach wraz ze swoimi dziećmi.

Dziecko (3- i 4-letnie):

• potrafi skupić uwagę na zajęciach w obecności swoich rodziców i rodziców innych dzieci;
• słucha i wykonuje polecenia n-la;
• zna podstawowe ustawienia (w kole, w rozsypce);
• wykonuje ćwiczenia fizyczne zgodnie z instrukcją n-la;
• wspólnie z rodzicami bierze udział w zabawie ruchowej;
• recytuje w grupie poznane na wcześniejszych zajęciach wiersze;
• śpiewa piosenkę i prezentuje ilustrację ruchową;
• potrafi zakwalifikować się do odpowiedniej grupy dzieci;
• potrafi pracować w grupie;
• posługuje się pędzlem, kredką, nakleja;
• zbiorowo wykonuje pracę plastyczną;
• wie jakie zwierzęta można spotkać blisko drzewa.

Dziecko (4-letnie):

• wie z jakich elementów składa się drzewo;
• wie czego potrzebuje drzewo, aby było zdrowe i duże;
• dzieli słowa na sylaby;
• układa sylwetę z pociętych elementów i nakleja;
• kreśli w liniaturze znaki literopodobne;
• indywidualnie recytuje wiersze o zwierzętach.

Dziecko uzdolnione (5- letnie):

• poznaje kształt liter D, d jak ‘drzewo’ i wykreśla je w tekście.
  

Formy pracy: zbiorowa, grupowa, indywidualna.

Pomoce:

• miniaturowy model drzewa;
• folia malarska, szary papier, krepa;
• dekoracja sali z drzewem na I planie;
• opaski żab i bocianów do piosenki;
• koszyczek;
• korony drzew z krepy dla rodziców;
• magnetofon i płyty CD;
• karty pracy stworzone przez n-la w 3 poziomach (przesyłki z lasu w kopertach).

Przebieg zajęć:

I. Część wstępna:

1. Zabawa ruchowa „Ćwicz na trawie tak jak ja” – dziecko wykonuje zestaw ćwiczeń i wypowiada rymowankę.

II. Część realizacyjna:

1. Spotkanie przy gazetce - dziecko wypowiada się nt. budowy drzewa.

2. Zabawa z udziałem rodziców „Chowamy się za drzewa” – dziecko reaguje na sygnały n-la, bawi się wspólnie z rodzicami, wie jak nazywa się miejsce gdzie jest dużo drzew.

3. Powtórne spotkanie przy gazetce – dziecko wypowiada się nt. tego, czego potrzebuje drzewo, aby było duże i zdrowe; dzieli słowa na sylaby.

4. Zabawa ruchowa „Zdrowe drzewa, chore drzewa” – dziecko obrazuje ruchem.

5. Zabawa „Jakie zwierzęta mieszkają blisko drzewa?” – dziecko wypowiada  nazwy zwierząt i recytuje w grupie i indywidualnie poznane wiersze o zwierzątkach.

6. Śpiewanie piosenki „Żaby i bociany” – dziecko śpiewa, pokazuje ruchem wciela się w postać żaby lub bociana.

7. Podział na grupy - dziecko i rodzice losują fragmenty obrazków, siadają w wyznaczonym miejscu.

8. Zabawa plastyczna z udziałem rodziców (praca w grupach) – dziecko i rodzice malują pień drzewa, tworzą z krepy koronę, doklejają liście,; wybrane dzieci przyklejają fragmenty zwierząt tworząc całość sylwety; dzieci i rodzice integrują się, wspólnie się bawią.

9. Zabawa „Przesyłka z lasu” – praca przy stolikach na 3 poziomach

I poziom

• Połącz kropki i utwórz drzewo.
• Pokoloruj.

II poziom

• Rysuj na drzewie zielone szlaczki (znaki literopodobne).
• Pokoloruj.

III poziom