Cele ogólne:

• Rozróżnianie marchewki spośród innych warzyw, rozpoznawanie marchewki za pomocą zmysłu smaku i dotyku
• Doskonalenie sprawności ruchowej
• Rozwijanie sprawności spostrzegania
• Zachęcanie do spożywania warzyw

Cele szczegółowe - dziecko:

• Rozpoznaje marchewkę wśród innych warzyw
• Uważnie słucha
• Prawidłowo wykonuje polecenia w czasie trwania zajęć
• Odpowiada na zadane pytania prowadzącej
• Aktywnie uczestniczy w zabawach

Metody:

• Czynne - metoda zadań stawianych dziecku, metoda ćwiczeń
• Percepcyjne - metoda przykładu,
• Słowne - metoda objaśnienia i instrukcji, metoda rozmowy, opowiadania, zagadki

Formy:

• indywidualna, zbiorowa, grupowa

Pomoce i środki dydaktyczne: 

• Zagadki, marchewki, kubeczki plastikowe, sok: pomarańczowy, marchwiowy, jabłkowy; jabłko, gruszka, warzywa: ziemniak, pomidor, pietruszka, papryka; odtwarzacz i płyta CD, puzzle, kawałki bibuły, nitki,włóczka, mazaki, wykałaczki;

Przebieg uroczystości: 
1. „Zgadnij, co to takiego?” - zagadki słowne  
   
Pomarańczowa, słodka z ziemi wyrwana
Pyszna w surówce i gotowana.
Dobrze jej w dłoniach i salaterkach
Więc chrup ją zawsze zamiast cukierka. (marchewka)

Ma długie uszy,
futerko puszyste.
Ze smakiem chrupie
marchewkę i sałaty listek. (królik)

Jak się nazywa marchewkowy kolor?

Po rozwiązaniu przez dzieci zagadek następuje prezentacja marchewki jako warzywa (zwrócenie uwagi na różną wielkość, różne odcienie, wykorzystanie marchewki).  

2. „Marchewka” – zabawa orientacyjno–porządkowa 
Dzieci siedzą w kole  w siadzie skrzyżnym. W rytm muzyki podają sobie marchewkę z rąk do rąk, w momencie wyłączenia muzyki dziecko trzymające warzywo wchodzi do środka koła i wykonuje zadanie jakie otrzymuje od prowadzącej, kolejne propozycje zadań do wykonania mogą podawać dzieci.   

3. Zabawa badawczo–smakowa

• w 3 kubeczkach zostaje rozlany sok: marchwiowy, pomarańczowy i jabłkowy, dzieci degustując mają odgadnąć w którym kubeczku znajduje się sok marchwiowy;
• dzieci otrzymują do spróbowania startą na tarce marchewkę oraz jabłko, po degustacji starają się wskazać marchewkę;
• na talerzu leży pokrojona na nieduże kawałki marchewka, jabłko i gruszka dzieci po spróbowanie mają za zadanie wskazać marchewkę;
• w woreczku schowane są różne warzywa (ziemniak, pomidor, pietruszka, marchewka, papryka), dzieci mają za zadanie za pomocą dotyku rozpoznać marchew;

4. „Zatańcz z nami” -  taniec integracyjny przy muzyce (korowody) 
Prowadząca pokazuje dzieciom kroki tańca integracyjnego i wspólnie przy muzyce starają się go zatańczyć.

5. Puzzle
Na dywanie zostają rozłożone koperty z puzzlami. Dzieci mają za zadanie ułożyć puzzle i powiedzieć co się na nich znajduje, co przedstawiają (sylwety owoców i warzyw).

6. Marchewkowy stworek
Każde dziecko otrzymuję marchewkę i przy użyciu przygotowanych elementów (nitki, włóczka, mazaki, bibuła, wykałaczki) ma stworzyć „Marchewkowego stworka”. Po zakończeniu pracy w przygotowanym miejscu dzieci eksponują swoje prace. następuje omówienie prac, opisywanie wrażeń.

Opracowanie: Danuta Wróblewska, Elżbieta Nabrzeska