Cele ogólne: 

– rozwijanie umiejętności określania położenia przedmiotów w przestrzeni,
– poszerzanie zasobu słownictwa dziecka w zakresie języka angielskiego,
– rozwijanie logicznego myślenia,
- Przestrzeganie norm i zasad obowiązujących w grupie.

Cele szczegółowe: 

Dziecko:

– poprawnie stosuje określenia położenia przedmiotów w przestrzeni w języku angielskim: under, next to, behind, on, between,
– prawidłowo reaguje na polecenia kierowane w języku angielskim, 
– rozpoznaje i nazywa członków najbliższej rodziny w języku angielskim,
- cierpliwie czeka na swoja kolej podczas działań.

Metody pracy:

– oglądowa: pokaz.
– słowna: opowiadanie instrukcja, objaśnienie.
– czynna: metoda ćwiczeń.
– storytelling.
- TPR.

Formy organizacyjne:

- indywidualna
- zbiorowa

Środki dydaktyczne:

karty pracy, ilustracje członków rodziny i przedmiotów znajdujących się w domu dla każdego dziecka, tablica interaktywna, nagrania z muzyką, krzesła, pluszaki, autorskie opowiadanie pod tytułem  „I love my family", komputer.

Przebieg:

I - WPROWADZENIE

   1. „Hello song"– zabawa muzyczna ze śpiewem. 
Dzieci śpiewają i ilustrują ruchem tekst piosenki. 
   2. „My family''- zabawa z językiem angielskim. (drylowanie słownictwa)
Powtórzenie słownictwa występującego w opowiadaniu.

II- CZĘŚĆ GŁÓWNA

3. „I love My Family"– rozmowa na podstawie opowiadania. 
Dzieci słuchają autorskiego opowiadania w języku angielskim wspartego ilustracjami a następnie odpowiadają na pytania związane z jego treścią. 
- O czym opowiadała historia?
- Jak miał na imię chłopiec opowiadający o swojej rodzinie?
- Kto wystąpił w opowiadaniu?
- Gdzie znajdowali się poszczególni członkowie rodziny?
4. „Baby shark”- zabawa muzyczno ruchowa
Śpiewanie piosenki, ilustrowanie ruchem jej treśći
5. „ Zaczarowane krzesło" – zabawa dydaktyczna z językiem angielskim
Umieszczanie maskotki w miejscu wskazanym przez nauczyciela. Np. put the teddy bear on the chair /under the chair/ next to the chair.
6. „Floor is Lava"– zabawa muzyczno- ruchowa. 
Dzieci ilustrują ruchem treść piosenki. 
7. „ Where is baby?" – karta pracy. 
Dzieci umieszczają sylwety członków rodziny na karcie według instrukcji słownej nauczyciela. 

III – PODSUMOWANIE

8. „Zaczarowane słoiczki"– ewaluacja zajęć. 
Dzieci umieszczają żeton w słoiczku na tablicy interaktywnej( słoik z emblematem uśmiechniętej minki– pozytywne wrażenia po zajęciach, słoik ze smutną minką– negatywne odczucia po zakończonych zajęciach).
9. „Bye bye song"– zabawa muzyczna ze śpiewem. 
Dzieci śpiewają piosenkę na pożegnanie w języku angielskim na pożegnanie.

Autor: Karolina Urbaszek