Temat zajęć:

• Idzie do nas Wiosna kwiatami kolorowa. Zabawy i gry przeciwko agresji.

Cele zajęć:

• rozwija koncentrację na opowiadaniu,
• rozwija kreatywność podczas wyrażania ruchem treści opowiadania czytanego/mówionego przez nauczyciela oraz słuchania utworu muzycznego,
• wypowiada się na określony temat,
• wykonuje ćwiczenia językowe, oddechowe i grafomotoryczne,
• rozwiązuje zagadki słowne i obrazkowe,
• wykonuje pracę plastyczną – wiosenna trawa z kwiatami.

Podstawa programowa:

• 1.2., 1.3, 5.4, 7.2, 8.2, 9.1, 12.2, 14.3,

Metody pracy:

• relaksacyjna, edukacja przez ruch Doroty Dziamskiej, ćwiczeń grafomotorycznych – kreślenie linii, opowieści ruchowej wg Thulina, lekcja ciszy metodą M. Montessori, aktywizująca, burza mózgów, improwizacja ruchowa utworu muzycznego, ćwiczeń językowych, ćwiczeń oddechowych – praca ze słomką (przenoszenie elementów).

Formy pracy:

• indywidualna, grupowa.

Środki dydaktyczne:

• plansze przedstawiające kwiaty zielarskie, plansza – sadzenie kwiatów z zakrytymi elementami, utwór „Walc kwiatów” Czajkowskiego, różnokolorowe, małe kwiaty z papieru, słomki,

Przebieg zajęć

1. Wprowadzenie do zajęć – lekcja ciszy – dzwoneczek – metodą M. Montessori.

2. Rozwiązanie zagadki:
Ogrodnik w pulchnej ziemi
rozsiewa je wiosną.
To z nich już niedługo
roślinki wyrosną.

3. „Wiosenny kwiatek” – opowieść ruchowa wg J. G. Thulina.

• Małe nasionko było bardzo ciekawe, co z niego wyrośnie. Wiatr przywiał je od strony lasu. Teraz leżało zakopane pod ziemią. Dobrze się czuło, gdy ogrzewały je ciepłe promienie słońca. Gdy padał deszcz i zerwała się wichura, bało się, że wiatr znowu je gdzieś porwie.    
• Pewnego dnia poczuło, że wiatr nie jest w stanie go już porwać. Było przytwierdzone do ziemi malutkim korzonkiem. Bardzo chciało już wiedzieć, jaką roślinką się stanie. Wypuściło zielone listki, potem pączek – główkę. Rosło, łodyżka wydłużała się. Stawało się coraz większe i większe. Delikatne płatki uśmiechały się do słońca, a lekki wietrzyk kołysał wiosenny kwiatek w zielonej trawie.

4. „Zakryte elementy” – rozwiązanie zagadki obrazkowej. Burza mózgów – czego roślinki potrzebują do życia?

5. Zabawa logopedyczna:

• nasionko – twarde w ziemi – wypychanie językiem policzków,
• słonko na niebie – język do góry,
• słonko zakryły chmury – język na górnej wardze,
• wiaterek przegania chmury – wdech nosem, wydech ustami,
• deszcz – kap, kap, kap…
• słonko po ulewie ogrzało ziemię – język po wargach w kółko,
• cebulka kiełkuje – rurka z języka, wypychanie języka przez zamknięte usta.

6. Po co są nam potrzebne kwiaty? wrażenia estetyczne – piękno, barwa kwiatów, właściwości lecznicze niektórych roślin – ilustracje roślin zielarskich. Ważne zadanie – o rośliny dbanie).

7. „Walc kwiatów” - wyrażanie myśli i uczuć za pomocą ruchu.
Wszystkie kwiaty rozkwitły i zaczynają swój taniec kwiatów – dowolna improwizacja ruchowa będąca ilustracją słuchanej muzyki ( „Walc kwiatów” Czajkowskiego).

8. „Wiosenna trawa” – zabawa relaksacyjno-grafomotoryczna przy utworze muzycznym – kreślenie obiema dłońmi zielonej trawy (kreski). Zamiana kredek – przekazanie osobie po prawej stronie.

9. „Kwiaty w wiosennej trawie” – zabawa oddechowa – przenoszenie (przyklejanie) za pomocą słomki kolorowych kwiatków na kartkę.

10. Zakończenie zajęć – ekspozycja prac na wystawie „Wiosenne kwiaty”.

Opracowała: Anna Kozioł