Grupa wiekowa:

6-latki

Czas zajęć:

30 min

Cele ogólne zajęć:

• poznawanie zjawisk przyrodniczych,
• rozwijanie mowy, 

Cele operacyjne zajęć – dziecko:

• aktywnie uczestniczy w ćwiczeniach badawczych,
• uczestniczy w zabawach ruchowych,
• rozwija sprawność manualną,
• wie, jak powstają chmury i deszcz,
• potrafi wypowiadać się na dany temat,

Metody pracy:

słowne:

• rozmowa kierowana

czynne: 

• zabawa badawcza

oglądowe:

• oglądanie obrazków
• zabawowe

Formy organizacyjne: 

• zbiorowa, indywidualna

Środki dydaktyczne:

kubek z wodą, pianka do golenia, zabarwiona na kolorowo woda, strzykawka,

obrazki związane z pogodą 

Przebieg zajęć:

Powitanie

Zabawa muzyczno-ruchowa „Przywitamy się wesoło”.

• Podczas śpiewania dzieci ilustrują treść piosenki ruchem i gestem.  (2 min.)

Wprowadzenie do tematu zajęć – zagadka.

• Dzieci rozwiązują zagadkę przeczytaną przez nauczycielkę: (1 min.)  

Kiedy mam go spotkać,

to parasol noszę

i zakładam płaszczyk,

a także kalosze.

„Co nie pasuje do jesiennej pogody?”

• zabawa rozwijająca spostrzegawczość. Rozkłada przed dziećmi obrazki związane z pogodą. Dzieci wskazują, które nie pasują do jesiennej pogody. Próbują wyjaśnić, dlaczego.  (4 min.)

„Słońce i deszcz”

• zabawa orientacyjno-porządkowa. Dzieci biegają, na hasło: Słońce – wyciągają w górę ramiona i poruszają dłonią (świeci słońce). Na hasło: Deszcz – chowają się przed deszczem – przykucają i pochylają nisko głowy. (3 min.)

„Kolorowy deszcz”

• zabawa badawcza z pianką do golenia. Najpierw dzieci nalewają wodę do kubka, potem wyciskamy piankę tworząc chmurę, a później polewamy ją kolorową wodą ze strzykawki. Po chwili pod „chmurką” pojawia się tęczowy deszcz. (10 min.)

„Hej pada, pada deszczyk”

• zabawa muzyczno-ruchowa. Podczas śpiewania dzieci ilustrują treść piosenki ruchem i gestem.  (2 min.)

„Jaki jest deszcz?”

• poszerzanie zasobu słownictwa. Dzieci na podstawie doświadczenia szukają odpowiedzi na pytania: Co robi deszcz? – pada, kapie, mży, leje, dudni, stuka, dzwoni, bębni, siąpi itp. Jaki jest deszcz? – mokry, zimny, głośny, delikatny, przyjemny itp. (3 min.)

„Pada deszczyk”

• zabawa paluszkowa. Dzieci powtarzają za nauczycielem rymowankę i próbują zilustrować ją, wykonując  odpowiednie ruchy, naśladując nauczyciela. (3 min.)

Deszczyk pada, deszczyk pada,                stukają palcami o dywan,

parasolka się rozkłada.                              tworzą parasolkę z palca wskazującego i dłoni,

Chmurki małe się spotkały                        kreślą w powietrzu kształty chmur,

i cichutko rozmawiały.                               dłonie naśladują rozmowę,    

Deszczyk pada, mały, wielki,                    naśladują palcami padający deszcz,

Podsumowanie zajęć