Temat:

• Jesienne wiatry, jesienne deszcze

Cel ogólny:

• usprawnianie analizatora słuchowego poprzez wyodrębnianie głosek w wyrazach
• kształtowanie umiejętności różnicowania i oznaczania kierunków na płaszczyźnie
• rozwój twórczego myślenia

Cele operacyjne. Dziecko potrafi:

• uważnie słuchać dłuższych poleceń
• zna określenia góra, dół, prawa strona, lewa strona kartki
• zaśpiewać piosenkę
• dokonać podziału przedmiotów wg ich przeznaczenia
• reagować na zmianę tempa utworu
• udzielać odpowiedzi pełnym zdaniem

Metody:

• słowne: objaśnienia i instrukcje
• percepcyjne: pokaz i obserwacja
• czynne: zadań stawianych do wykonania

Pomoce:

• lalka, miś, parasolka, kalosze, adidasy, ilustracje różnych przedmiotów, kartki w kratkę, ołówki, wiersz pt. „Cztery wiatry” M. Kownackiej, nagranie piosenki „Pan listopad gra na basie”, magnetofon, tamburyn, bębenek.

Formy:

• zbiorowa i indywidualna

Przebieg zajęć

1. Zaśpiewanie piosenki „Pan listopad gra na basie” połączone z ruchową ilustracją.

2. Wysłuchanie utworu pt. „Cztery wiatry” M. Kownackiej.

3. Quiz dla rodziców –zadawanie pytań przez dzieci

• „Jaką pogodę nawiewa wiatr wschodni?”
• „Jaką pogodę nawiewa wiatr zachodni?”
• „Jaką pogodę nawiewa wiatr północny?”
• „Jaka pogodę nawiewa wiatr południowy?”

4. Wyodrębnianie przedmiotów z pośród innych, które są niezbędne podczas listopadowej pogody – układanie ich na chmurce.

5. Analiza słuchowa wyrazów przyporządkowanych do zbioru „z chmurką”. Układanie modelu tych wyrazów.

6. Zabawa muzyczno-ruchowa „Deszcz”.

• wyklaskiwanie podanych przez nauczycielkę rytmów
• reagowanie na zmianę natężenia akompaniamentu: deszczyk, ulewa

7. Próba udzielenia odpowiedzi na pytania :

• co by było, gdyby cały czas padał deszcz?
• co czujemy gdy pada deszcz?
• co by było, gdyby deszcz był kolorowy?

8. Graficzne dyktando-rysowanie wg poleceń nauczycielki:

• dwie kratki w dół ,dwie kratki w prawo, dwie kratki w dół, dwie kratki w lewo
• dwie kratki w górę, jedna kratka w prawo, jedna w górę, dwie w prawo, jedna w dół, jedna w prawo, dwie w dół, dwie w prawo

9. Obejrzenie ćwiczeń graficznych, porównanie wg wzoru przez nauczyciela.

10. Omówienie zajęć.

11. Podziękowanie rodzicom za udział w zajęciach i zaproszenie wszystkich dzieci wraz rodzicami na salę zabaw.

Opracowanie: Adrianna Mycka-Sobieraj