CEL OGÓLNY:

• rozwijanie inwencji twórczej
• rozwijanie umiejętności współpracy

                           
CELE OPERACYJNE - Dziecko:

• wyraża swoje przeżycia w pracy plastycznej
• współdziała w parze  z kolegą

METODY:

• czynne: zadań stawianych do wykonania, samodzielnych doświadczeń
• słowne: rozmowa, opowiadanie

FORMY:

• praca z grupą

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

• nagranie z muzyką instrumentalną, kartony, papier pakowy, mazaki

PRZEBIEG:

1. Zabawa integracyjna – „Iskierka przyjaźni” -  dzieci stoją w kręgu, trzymają się za ręce, nauczyciel wysyła iskierkę przyjaźni – lekko ściska dłoń dziecka obok siebie, dziecko przekazuje iskierkę dalej, aż ta powróci do nauczyciela, który stwierdza: „Iskierka wróciła, płonę wielką przyjaźnią”, wszyscy unoszą ręce w górę w jednym uścisku.

2. Stojąc w kręgu dzieci wypowiadają słowa:

„Stoimy ramię przy ramieniu, możemy być wielcy w oka mgnieniu.
Możemy być też mali, ale nigdy nie będziemy sami”.

3. „Masażyk” – dzieci dobierają się parami, wykonują na plecach kolegi masażyk według rymowanki:

Szły słonie,
Biegły konie,
wiła się kręta rzeczka,
szły panie na szpileczkach,
padał drobny deszczyk.
Czujesz dreszczyk?

4. „Znajdź kogoś, kto...” – Dzieci swobodnie poruszają się przy muzyce. Na pauzę w muzyce dobierają się parami według poleceń nauczyciela: Znajdź kogoś, kto... (ma taki sam kolor oczu/włosów/bluzki jak ty; ma taką samą długość ręki, itp.) i uściśnij mu dłoń (pięknie się ukłoń...);

5. Lustro – zabawa w parach – dzieci w parach siadają naprzeciw siebie, przyglądają się sobie, opisują wygląd kolegi, a następnie naśladują swoje ruchy nawzajem

6. „Wyprawa na bezludną wyspę” – nauczyciel opowiada o wycieczce na bezludną wyspę, w parach dzieci ustalają, co chciałyby zabrać na taką wyspę, co będzie im niezbędne. Następnie otrzymują karton i w parach rysują swoją wyspę. Powstałe w ten sposób wyspy dzieci naklejają na jeden wspólny duży papier. Nauczyciel zachęca, aby dzieci narysowały połączenia między wyspami i zastanowiły się w jaki sposób mogłyby dotrzeć do innych wysp, aby odwiedzić swoich przyjaciół.

7. „Jesteśmy różni, ale razem możemy…” – dzieci kończą zdanie w rundce.

Opracowała: Agata Więcek