CZAS TRWANIA:

45 minut

TEMAT ZAJĘĆ:

Matematyczne zabawy w edukacji przedszkolnej z elementami pedagogiki Marii Montessori

CELE SZCZEGÓŁOWE

DZIECKO:

• zna zasady zachowywania się w trakcie zabaw;
• bierze czynny udział w zajęciach;
• angażuje się w zabawy matematyczne;
• zna prawidłowy zapis cyfr;
• przelicza w zakresie 10;
• używa sformułowań mniejszy/większy;
• rozpoznaje podstawowe figury geometryczne;
• rozpoznaje prawidłowy kształt cyfry;
• śpiewa piosenki.

METODY:

• metody asymilacji wiedzy: pogadanka
• metody samodzielnego dochodzenia do wiedzy: gra dydaktyczna
• metody ćwiczebne: realizacja zadań wytwórczych, metody ćwiczebne

FORMY:

grupowa oraz indywidualna

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

• piosenka z kanału Jazzowanki „Blues o liczeniu” oraz „Pociąg pospieszny” Edumuz;
• guma animacyjna, chusty;
• plansze z cyframi oraz figurami geometrycznymi;
• geoboard;
• tacki, piasek;
• guziki, kubek papierowy;
• karty do gry z cyframi;
• kartki, kredki.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

 Przywitanie z uczniami, przypomnienie zasad udziału w zajęciach.

Odśpiewanie piosenki „Blues o liczeniu” z kanału Jazzowanki.

Zamieniają się miejscami osoby, które…

• mają więcej niż jednego brata/siostrę;
• mieszkają w dużym domu;
• mają przynajmniej jedno zwierzątko domowe;
• mają 10 palców u dłoni;
• mieszkają blisko szkoły;
• spały dzisiaj przynajmniej 8 godzin.

Przypomnienie poznanych cyfr z pomocą szorstkich plansz Montessori.

Tworzenie cyfr, kształtów z własnych ciał

• dzieci w grupie tworzą wylosowane cyfry z własnych ciał. Reszta uczniów próbuję odgadnąć, o jaką cyfrę chodzi.

Zabawa „mniejsza, większa”

• nauczyciel układa na podłodze stos kart i odkrywa pierwszą kartę. Kolejną kartę losuje uczeń, a prowadzący i pyta: "mniejsza czy większa?". Dzieci przewidują, jaka będzie następna karta w stosunku do tej, którą mają. Jeśli odpowiedzą dobrze, otrzymują punkt.

Przerywnik muzyczny 

• zabawa z piosenką „Pociąg pospieszny” Edumuz.

Zabawa „Ile mam w dłoni?”

• jeden z uczniów bierze określoną liczbę guzików (od 1 do 10). Potrząsa nimi, a zadaniem dzieci jest odgadnięcie, ile guzików trzyma w kubku.

Tacki, pisanie na piasku

• każdy z uczniów otrzymuje kartę z prawidłowym zapisem cyfry. Dziecko z zamkniętymi oczami próbuje odgadnąć jaką cyfrę wylosowało i zapisuje jej prawidłowy kształt na tacce wypełnionej piaskiem.

Zabawa "telefon dotykowy" –

• dzieci siadają po 4 w rzędzie i rysują na plecach po kolei wylosowany przez nich kształt. Zadaniem dziecka na końcu rzędu jest narysowanie figury, która została im przekazana.

Układanie kształtów przez uczniów

• w 2-3 osobowych grupach na geobordach w oparciu o opis słowny nauczyciela.

Zabawa na wyciszenie z chustami:

• każdy z uczniów otrzymuję chustę. Każdy z uczniów podrzuca do góry chustę, robiąc przy tym jednocześnie wdech. Gdy chusta opada, uczniowie mocno wypuszczają powietrze ustami.

• uczniowie kładą się na plecach, na twarz kładą sobie chustkę. Wydychając mocno powietrze, próbują unieść chustę do góry.

Ewaluacja zajęć