Temat:

• Niech każdy nam wierzy: o higienę i zdrowie dbamy jak należy!

Cel ogólny:

• kształtowanie postawy dbałości o higienę własnego ciała

Cele szczegółowe:

• zapoznanie z podstawowymi pojęciami dotyczącymi zdrowia i choroby
• określanie przedmiotów służących codziennej higienie

Cele operacyjne (dziecko):

• poznaje i utrwala przybory służące do codziennej higieny
• rozpoznaje zagadki dotyczące higieny
• rozumie pojęcia: zdrowie, choroba, przeziębienie
• wie, w jaki sposób może zapobiegać chorobie
• wyraża swoje poglądy i bierze udział w dyskusji

Obszary podstawy programowej:

• obszar 5 pkt 1,2,4

Metody:

• słowna
• oglądowa
• praktycznego działania

Formy:

• zbiorowa jednolita

Środki dydaktyczne:

• duży arkusz papieru,
• obrazki z przedmiotami dotyczącymi higieny,
• zagadki o higienie i zdrowiu,
• radiomagnetofon,
• płyta CD z piosenką „Tupu tup po śniegu”
• wiersz I. Salach „Czystość”

Przebieg zajęć

I CZĘŚĆ WSTĘPNA

1. Powitanie dzieci: Utrwalenie części ciała – piosenka „Tu paluszek”.
Tu paluszek, tu paluszek – teraz pokazuję brzuszek.
Tu jest rączka, a tu druga, tutaj oczko do mnie mruga.
Tu jest buźka, tu ząbeczki, tu wpadają cukiereczki.
Tu jest nóżka, i tu nóżka, chodź zatańczyć jak kaczuszka.

2. Wprowadzenie do tematyki zajęć: słuchanie wiersza I. Salach „Czystość”
Kto o zdrowie własne dba
Czyste ręce zawsze ma.
Myje zęby, uszy, szyję
Włosy dobrze też umyje.

Czyste nogi, czyste ręce
To uciecha jest w łazience!
Aby zawsze czystym być
Musisz się dokładnie myć.

3. Rozmowa kierowana dotycząca przeczytanego wiersza:

• O czym opowiadał wiersz?
• Co należy zrobić, aby być zdrowym?

II CZĘŚĆ GŁÓWNA

4. Zabawa ruchowa: utrwalanie melodii piosenki ”Tupu, tup po śniegu”. Ilustrowanie słów piosenki ruchem. Zachęcanie do wspólnej zabawy z rówieśnikami.

5. Uważne słuchanie zagadek dotyczących przedmiotów do codziennej higieny. Wspomaganie się obrazkami.

6. Przyklejanie przedmiotów służących codziennej higienie na dużej kartce papieru – tworzenie „mapy zdrowia”.

7. Dlaczego warto być zdrowym? – burza mózgów. Pobudzanie do swobodnego wypowiadania się, dyskusji grupowej oraz poznawania opinii innych i dążenie do jej akceptowania.

III CZĘŚĆ KOŃCOWA

8. Zabawa ruchowa z elemementami biegu „Berek”.

9. Zabawa wyciszająca „Gimnastyka paluszków”. Pobudzanie do pracy mięśni palców. Ćwiczenie palców z wykorzystaniem opowiadanej historyjki.

Opracowanie: Natalia Cherek