Plan miesięczny pracy dydaktyczno-wychowawczej (marzec)

Drukuj Skomentuj Prześlij nam swój scenariusz zajęć!

Miesiąc: marzec 2009
Grupa: V – dz. 6-letnie

Zamierzenia dydaktyczno-wychowawcze

Nasze mamy pracują - Wzmacnianie więzi uczuciowej z rodziną poprzez uczestnictwo w pracy zawodowej rodziców. Budzenie szacunku dla pracy kobiet w różnych zawodach, poszanowanie pracy pań w przedszkolu, mamy w domu.
Wszystko co żyje wodę pije - Znaczenie wody dla życia na ziemi, jej rola w życiu roślin i zwierząt. Wdrażanie dzieci do oszczędzania wody. Przeprowadzenie doświadczeń z wodą.
To wiosenka już puka do okienka – Obserwacja zjawisk w okresie wczesnej wiosny i przedwiośnia: roztopy, pierwsze wiosenne kwiaty, pojawienie się pąków i liści. Prowadzenie kalendarza pogody. Poznanie przysłowia „W marcu jak w garncu”.
Muzyka pana Chopina - Zapoznanie z postacią wielkiego Polaka. Rozwijanie zainteresowania muzyką. Rozbudzanie wrażliwości na piękno utworów muzyki poważnej.
Rozumienie znaczenia muzyki podczas występów teatralnych.
Zapoznanie z wielką i małą pisaną i drukowaną literą: B, b, W, w, C, c, J, j.
Doskonalenie umiejętności analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej, zachęcanie do czytania sylabami w oparciu o poznane litery.
Utrwalenie dni tygodnia. Porównywanie liczebności zbiorów, doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 8. Zapoznanie z cyfrą i liczbą 8 i 0. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 1-8 - zmiana kolejności składników.
Rozwijanie umiejętności zgodnego współdziałania z kolegami. Próby samodzielnego rozwiązywania problemów w grupie rówieśniczej.

NASZE MAMY PRACUJĄ

Słuchanie wiersza „Tyle kobiet dookoła” H. Łochockiej. Wypowie się dłuższymi zdaniami na temat pracy zawodowej i domowej kobiet w rodzinie.
Praca z obrazkiem – zna i omówi niektóre zawody wykonywane przez kobiety.
Spotkanie z mamą Małgosi– uczestniczy w spotkaniu z mamą prezentującą swój zawód. Śledzi z uwagą wypowiedź na temat godzenia obowiązków rodzinnych i zawodowych. Zabawa dydaktyczna „Jaki to zawód” – wykorzysta akcesoria różnych zawodów, doskonali logiczne myślenie.
Nauka wiersza okolicznościowego H. Bechlerowej „ Niechaj ten wiersz” – recytuje wiersz, reguluje oddech podczas recytacji, kształtuje pamięć odtwórczą.
Rozwiązywanie zagadek o różnych zawodach.
Zabawa dramowa „Jaki to zawód? ”- odgrywa określone scenki.
Wprowadzenie litery „b, B” na podstawie słowa „buty”. Wiersz „Rozmówki na cztery sznurówki” M. Przewoźniak s. 20
Utrwalanie nazw dni tygodnia. Liczebniki porządkowe 1-7
Dodawanie liczb w zakresie 7. s. 28
Ćwiczenia fonematyczne – analiza i synteza słuchowa i wzrokowa wyrazów: Bolek, Barbara, burak, Ułoży model wyrazu z czerwonych i niebieskich cegiełek.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 21 wg K. Wlaźnik
Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa „Kwoka i piskleta”.
Ćwiczenia gimnastyczne z krzesełkami zestaw nr 1 (Wesoła szkoła cz. 4 s.24), kształtuje koordynację ruchową kończyn dolnych i górnych. Doskonali czworakowanie w przód.
Zabawy na powietrzu: zabawa z elementem równowagi „Omiń kałużę”.

Osłuchanie i nauka piosenki „Marzec marzyciel - rozwija słuch muzyczny.
Zabawa do piosenki „Marcowy kwiatek” - kształtuje płynność ruchów.
Wyklejanie na tekturce kształtu buta – ozdabianie go koralikami, guzikami.
Kalendarz pogody – prowadzi tygodniowy kalendarz pogody, rysuje charakterystyczne zjawiska atmosferyczne dla przedwiośnia.

Analiza i synteza słuchowo-wzrokowa wyrazów:

- układanie i odczytywanie wyrazów z alfabetu ruchomego,
- czytanie tekstów ze zrozumieniem,
- zabawy w rozpoznawaniu liter.

Praca z książką s.3 ćw. 2, s. 4 ćw. 1, 2, s. 5 ćw. 1, 2, s. 11 ćw.1, s. 12 ćw. 1, s. 14 ćw. 1, 2, 3, s. 15, ćw. 1, 2.

WSZYSTKO CO ŻYJE WODĘ PIJE

Do czego zużywamy wodę? Poznanie właściwości wody. Wypowiedzi dzieci na określony temat. Wzbogaca zasób wiedzy i słownictwa.
Wprowadzenie litery: „w, W” na podstawie wyrazów: woda, Witek. Rozpozna i wskaże litery w tekście. Czyta wyrazy zawierające poznane litery.
Woda źródłem życia - Wypowiedzi dzieci na temat roli wody w życiu roślin, zwierząt i ludzi. Degustacja wody mineralnej. Sposoby jej oszczędzania.
Rzeki naszego miasta- zna i nazywa rzeki przepływające przez Gorzów. Wskaże na mapie miasta położenie rzek: Warta, Kłodawa, Srebrna. Rozumie znaczenie rzek w mieście.
Obieg wody w domu – poznaje sposób rozprowadzenia wody w domach.
Eksperymenty z wodą: Co najszybciej nasiąka wodą?; Co rozpuszcza się w wodzie?
Obserwuje, dokona samodzielnie doświadczenia, formułuje wnioski.
Zabawa dydaktyczna – „Żywe literki”.
Wprowadzenie cyfry 8. Doskonali umiejętność liczenia w zakresie 8.
Rymowanka „Korale Toli” – dodaje w zakresie 8.

Zabawa ruchowa „Wioślarze”,
Zestaw ćwiczeń porannych nr 22 wg K. Wlaźnik
Zabawy i ćwiczenia gimnastyczne – zestaw 1 s. 24.
Zabawy na powietrzu: orientacyjno – porządkowa „Ulewa”, z elementem przeskoku obunóż „Omiń kałużę”.
Wycieczka nad Wartę – obserwuje nurt rzeki, zachowa bezpieczeństwo nad brzegiem.

Nauka piosenki „Marzec marzyciel”. Kształtuje słuch muzyczny i pamięć.
Rytmiczne czytanie tekstu z książki – próby śpiewania go. S. 13 ćw. 2.
Słuchanie piosenki „Moje rybki”. Zabawa rytmiczna z instrumentami perkusyjnymi.
Zakładamy „akwarium na niby”. Wycina rybki z tektury, ozdabia według własnej inwencji, zawiesza na nitce.
„Ryba w stawie” – wycinanka z papieru. Umiejętnie posługuje się nożyczkami.
„Łódka” – składanka z papieru. Składa według instrukcji słownej nauczycielki
Płyną łódki – reguluje strumień
Kolorowanie rysunku – akwarium z rybkami. Doskonali umiejętność trzymania narzędzi pisarskich.

TO WIOSENKA JUŻ PUKA DO OKIENKA

Wycieczka do parku – „W poszukiwaniu wiosny”. Obserwacja pogody, szukanie oznak wiosny, zbieranie eksponatów do „kącika przyrody”.
Zapis obserwacji z wycieczki - wykonanie ćwiczeń s.24, 25. Zapamięta charakterystyczne cechy wiosny. Wie, jak prowadzić obserwację.
Wprowadzenie litery c, C na podstawie wyrazu „cebula”. Poznanie wyglądu, zapachu, smaku i wartości odżywczych cebuli.
Witaminy w żywności – pozna znaczenie witaminy C w odżywianiu, zjada kiszoną jesienią kapustę. Wie, że kiszona kapusta jest bogatym źródłem omawianej witaminy.
Słuchanie wiersza „Zimowe dywany” D. Gellner, s. 47 Uwrażliwia się na piękno literatury dziecięcej.
Wypowiedzi dzieci na temat „Jak malarze i poeci wyobrażali sobie odchodzącą zimę”.
Scenki dramowe: „Zapraszamy wiosnę”. Rozwija twórczą aktywność.
Udział dzieci w Quizie między grupami „Witamy wiosnę”. Wykorzysta nabytą wiedzę w udzielaniu odpowiedzi.
Chrońmy przyrodę – zna i wymieni wiosenne kwiaty chronione. Przestrzega zasady niezrywania roślin chronionych.
Powitanie wiosny – barwny korowód ulicami miasta. Kultywuje tradycje przedszkolne.
Rozwiązywanie zagadek o zjawiskach atmosferycznych. Kształtuje logiczne myślenie.
Zabawa dydaktyczna „Nazwij literkę. s. 25 Rozpoznaje litery, wyszuka przedmioty, których nazwa rozpoczyna się wskazaną literą.
Słuchanie wiersza „Tajemniczy gość” s. 26 i „Wiatr”. Wzbogaca zasób słownictwa.
Składniki liczby 8. Porównywanie liczebności zbiorów.

Zestaw ćwiczeń porannych nr 23 według K. Wlaźnik
Zabawy i ćwiczenia gimnastyczne metodą Labana s.45.
Zabawy na powietrzu: "Raz, dwa, trzy, Pani Zima patrzy”, orientacyjno - porządkowa „W ogródeczku”.
Wycieczka do parku, korzysta z różnych form ruchu.

Nauka piosenki „Wiosenna piosenka”. Kształtuje słuch muzyczny i pamięć.
Słuchanie fragmentu „Wiosna” z cyklu „Cztery pory roku” A. Vivaldiego.
Wycinanie płaskiej formy litery C – karta 8.
Marzanna – symbol odchodzącej zimy. Wykonanie kukły z różnorodnych materiałów.
Portret Wiosny – malowanie farbami. Rozwija ekspresję i inwencję twórczą.

MUZYKA PANA CHOPINA

Słuchanie opowiadania „Muzyka Pana Chopina” W. Chotomskiej. Udzieli odpowiedzi na pytania zgodnie z treścią.
Dzieci poznają pojęcia: kompozytor, pianista, nuty. Zapoznanie się z życiem sławnego Polaka – F. Chopina.
Wprowadzenie litery j, J na podstawie wyrazów jajko, Janek - zna obraz graficzny poznanych liter. Układa z alfabetu ruchomego wyrazy: bajka, jajko, kolej.
Układanie i utrwalanie z poznanych do tej pory liter: sylab, wyrazów, zdań. Czyta ze zrozumieniem.
Czytanie krótkich tekstów w książce. Korzysta z biblioteczki przedszkolnej.
Zbieranie informacji, zdjęć, widokówek na temat F. Chopina. Wykonanie albumu.
Słuchanie utworów F. Chopina z płyty lub na koncercie uczniów ze Szkoły Muzycznej.
Muzyka w teatrze, rozumie znaczenie muzyki podczas występów scenicznych.
W teatrze – odgrywa dowolne scenki, korzysta z literatury dziecięcej. Podejmie próby ułożenia dowolnego podkładu muzycznego z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych.
Zabawa dydaktyczna „Odgłosy przyjemne i szkodliwe”. Wie, ze hałas wpływa negatywnie na organizm.
Liczebnik porządkowy „ósmy”. Przeliczanie dźwięków gamy.
Podpisywanie cyframi dźwięków gamy.

Zabawa ruchowa „Celowanie do obręczy”.
Zabawy i ćwiczenia gimnastyczne - metodą Labana. S. 45
Zestaw ćwiczeń porannych XXXIII s. 163 wg Wlaźnik.
Zabawy na powietrzu- bezpiecznie korzysta z urządzeń.

Zabawy muzyczne – układanie melodii do krótkich rymowanek, przysłów, wierszyków.
Poznanie pojęć: gama, nazwy nut. Próby grania gamy na dzwonkach.
Rysowanie pisakami na temat: „Wesołe nuty”
Malowanie farbami wodnymi na temat wysłuchanego utworu.

POMOCE DYDAKTYCZNE

Ilustracje do tematyk kompleksowych, materiał plastyczny, tworzywo przyrodnicze, ilustracje do ćwiczeń indywidualnych i zespołowych, nagrania CD muzyki poważnej F. Chopina, radiomagnetofon z CD, nagrania muzyki relaksacyjnej, bajki terapeutyczne, laski, instrumenty niemetodyczne i perkusyjne, układanki, kalendarz, kiszona kapusta z kącika przyrody.

LITERATURA