Jestem Polakiem, jestem Europejczykiem.

Cel ogólny

• Wzbogacanie wiadomości na temat państw należących do Unii Europejskiej.

 
Cele pośrednie

• Zdobycie wybranych informacji na temat Włoch.
• Utrwalenie podstawowych wiadomości dotyczących Unii Europejskiej.
• Rozpoznawanie godła i barw narodowych Polski. 
• Interesowanie się życiem ludzi w innych krajach i obszarach klimatycznych.
• Pojmowanie różnic występujących między ludźmi na świecie: zwyczaje, kultura, folklor oraz język, którym się posługują;
• Uczestniczenie w zabawach i zajęciach zmierzających do rozwijania procesów poznawczych.
• Nabywanie umiejętności kolejnego wypowiadania się podczas rozmów z całą grupą, uczenie się słuchania swoich kolegów.
• Uczenie się używania zwrotów grzecznościowych w określonych sytuacjach: dzień dobry, do widzenia, (również w języku włoskim).
• Próby wykonania prac plastycznych w małych zespołach (pomoc nauczyciela przy podziale zadań wśród dzieci i zorganizowaniu warsztatu pracy).
• Wskazywanie na mapie Europy położenia – Polski i Włoch
• Nazywać miast włoskich: Rzym, Wenecja i Piza oraz zapoznanie z ich charakterystycznymi budowlami, tradycjami i zwyczajami
• Dostrzeganie powiązania Polski z Włochami: Papież – Polak, „włoszczyzna” od Królowej Bony;
• Nazywanie tradycyjnych włoskich potraw: pizza, spaghetti, risotto.
• Wdrażanie do zgodnej współpracy w grupie i odczuwania radości ze wspólnej zabawy
• Doskonalenie umiejętności czytania ze zrozumieniem, indywidualizacja czytania
• Doskonalenie umiejętności poprawnego przeliczania w zakresie 20 (6l), zakresie 10 (5)

 
Metody pracy

• podające: rozmowa, objaśnienia, opis;
• eksponujące: pokaz, obserwacja;
• problemowe: zadań stawianych do wykonania;
• praktyczne: samodzielnych doświadczeń;

 
Formy pracy

• Aktywność zbiorowa jednolita
• Aktywność zbiorowa zróżnicowana
• Aktywność indywidualna jednolita
• Aktywność indywidualna zróżnicowana

 
Środki dydaktyczne

• Ilustrowana mapa Europy, flagi: Polski, Unii Europejskiej, Włoch, płyta CD
• „ Melodie Europy”, kostium Koziołka Matołka, plastelina lub masa solna, napisy: Polska, Włochy, Wenecja, Piza, pizza, plansze i zdjęcia z włoskimi budowlami: Koloseum, Bazylika św. Piotra, kanały i mosty weneckie, Kampanila w Pizie i oraz reprodukcje dzieł Leonardo da Vinci i Michała Anioła; paszporty europejskie; maski weneckie; włoszczyzna, makaron spaghetti i ryż, kartony od pizzy, okrągłe tektury.

 
Literatura:
1. Bryła B., I.Broda: Przedszkolaka krok do świata, Sosnowiec, Zawiercie 2004
2.Czerwiec W. : Jestem Polakiem, jestem Europejczykiem, „ Wychowanie w Przedszkolu” nr 1/2004
3. Fechner-Sędzicka I., Ghłówczewska D., Nehring A.: Poznajemy kraje Unii Europejskiej, Toruń 2003.
4. Nehring A:  Unia Europejska krok po kroku ,  Toruń 2001.
5. Dębiska K.E: Najmłodsi w Europie – podróże z Misiem Unisiem , Toruń 2004.
 
PRZEBIEG ZAJĘĆ
 
1. Powitanie zgromadzonych rodziców i dzieci.

• Już trochę wiemy na temat UE. Powiedzcie mi, co to takiego jest UE?
• Jakie państwa znacie, które wchodzą w skład Unii Europejskiej?
• Kto z Was może mi pokazać na mapie Europę?
• Opiszcie jak wygląda flaga Unii Europejskiej?
• Jak nazywa się maskotka dzieci europejskich?