Cel ogólny:

Kształtowanie umiejętności współdziałania w zespole rówieśniczym w trakcie zdobywania przez dzieci nowych wiadomości i umiejętności.

Cele operacyjne:

Dziecko:

- potrafi nazwać niektóre tradycje związane ze Świętami Bożego Narodzenia: ubieranie choinki, dzielenie się opłatkiem, obdarowywanie się prezentami, itp.
- zwraca uwagę na poprawne wymawianie słów
- zapamiętuje piosenkę, śpiewa ją zbiorowo poruszając się w kole
- przestrzega norm zachowań w czasie zabaw, stosuje formy grzecznościowe
- zna prawo do dobrowolnego uczestnictwa w proponowanych formach aktywności
- rozwija wyobraźnię i inwencję twórczą w trakcie udziału w zabawach dramowych

Metody pracy:

- słowna: zagadka, rozmowa, piosenka, objaśnienie
- oglądowa: pokaz, obserwacja
- czynna: zadań stawianych do wykonania
- opowieść ruchowa
- drama: poza, gra w wyobrażonej przestrzeni
- ćwiczenie kinezjologii edukacyjnej Dennisona

Formy pracy: zbiorowa, indywidualna, grupowa - w parach.

Środki dydaktyczne: gałązka żywego świerku, ubrana choinka w sali zajęć, ilustracje ozdobionych choinek, puzzle obrazków przedstawiających choinki, klej, grzechotki i tamburyna, nagrania muzyki instrumentalnej oraz piosenki „Chłodno choince”, odtwarzacz CD.

Przebieg zajęć:

1. Rozwiązanie zagadki.

Nauczycielka pokazuje gałązkę żywego świerku, dzieci dotykają jej i określają swoje spostrzeżenia i wrażenia (ma igły, kłuje, jest zielona, pachnie lasem...). Następnie nauczycielka recytuje zagadkę:

Zielona, z lasu wzięta,
Wesoło nam z nią w święta.
Igieł ma więcej od krawca,
A nawet więcej od jeża.
Zimą i latem taka sama,
Zawsze zielona i świeża.
Dzieci odgadują – choinka.

2. Opowieść ruchowa „Jadą choinki”

Nauczycielka snuje opowieść na tle muzyki instrumentalnej. Dzieci improwizują ruch ilustrujący wyrąb choinek w lesie i ich przywóz samochodami do miasta, gdzie zostają zakupione przez ludzi do domów.

3. Rozmowa na temat „Tradycje świąteczne”

Dzieci utrwalają nazwę zbliżających się świąt - Boże Narodzenie, swobodnie wypowiadają się na temat swoich przeżyć wyniesionych z domów rodzinnych, nazywają tradycje związane z tymi świętami: ubieramy choinki, dzielimy się opłatkiem, obdarowujemy się prezentami, wspólnie zasiadamy do świątecznych stołów...
(nauczycielka zwraca uwagę na poprawność językową w trakcie wypowiedzi dzieci).

4. Ćwiczenie dramowe – poza.

Dzieci ustawiają pozy, w których odwzorowują choinki. Nauczycielka spaceruje między dziećmi, chwali je za pomysłowość.

5. Słuchanie i nauka piosenki „Chłodno choince”

Nauczycielka recytuje tekst piosenki, prezentując jednocześnie ilustracje ozdobionych choinek:

1. Chłodno choince w ten zimowy czas,
wzięliśmy ją z lasu, stoi pośród nas (2x)
2. Błyszczy świeczkami w ten zimowy mrok,
wesoło witamy przy niej Nowy Rok (2x)

Dzieci powtarzają tekst wspólnie z nauczycielką w celu pamięciowego opanowania go.

6. Gra w wyobrażonej przestrzeni „W lesie”

W celu utrwalenia tekstu piosenki nauczycielka proponuje dzieciom wyprawę do lasu. Dzieci recytują tekst i ilustrują go prostymi formami ruchu.

7. Śpiew piosenki z akompaniamentem muzycznym

Dzieci śpiewają piosenkę poruszając się w kole wiązanym, a następnie wybierają sobie instrument: tamburyno lub grzechotkę i śpiewają piosenkę z jego akompaniamentem.

8. Ćwiczenie Dennisona – równoważenie lateralne

Patrząc na obrazek choinki dzieci rysują w powietrzu jej kontur obiema rękami równocześnie.

9. Układanie puzzli choinek (praca stolikowa w parach)