Czas: 45 minut

Cele ogólne:

• Rozwijanie umiejętności słuchania.
• Pokonywanie barier wstydu.
• Rozwijanie umiejętności manualnych.
• Spędzenie czasu w radosnej atmosferze.
• Współpraca z grupą.
• Zachęcenie ucznia do aktywności.

Cele szczegółowe – uczeń:

• potrafi wymienić pory roku
• zna dary jesieni
• rozumie treść zagadek
• potrafi myśleć kreatywnie
• umiejętnie współpracuje z kolegami z klasy

Formy pracy:

• indywidualna
• grupowa

Metody pracy:

• słowna
• plastyczna
• ruchowa

Środki dydaktyczne:

• kolorowanka, kredki, treść zagadek, jabłko

Przebieg

1. Powitanie grupy przez osobę prowadzącą.
Witamy uczestników w taki sposób, aby czuli się powitani. Osoby, których dotyczą słowa powitania podnoszą ręce w górę i machają w stronę witającego (nauczycielki). Witam wszystkich, którzy przybyli do jesiennej krainy, aby się wspólnie bawić. „Pozdrawiam tych którzy”:

• mają dobry humor
• lubią jeść owoce i warzywa
• lubią się wesoło bawić
• nie lubią nudy

2. Rozmowa na temat jesieni.

• Jaka jest teraz pora roku?
• Czy dzieci znają jeszcze inne pory roku?
• Jakie są dary jesieni? (owoce, warzywa, grzyby)
• Jakie są kolory jesieni (żółty, pomarańczowy, czerwony, brązowy)

3. Zabawa „Prawda czy fałsz”.
Nauczyciel mówi zdania, dzieci jeśli się z nim zgadzają podnoszą rękę do góry, jeśli nie kładą na kolanach:

• Czy jabłka rosną na jabłoni?
• Czy winogron jest zielony?
• Czy śliwka jest gorzka?
• Czy gruszki rosną na wierzbie?
• Czy kompot gotuje się z owoców?
• Czy owoce są kwadratowe?

4. Zabawa „Jabłko”.
Dzieci siedzą w kole po turecku. Podają sobie jabłko z rąk do rąk. W momencie, gdy osoba prowadząca mówi „STOP” odpada dziecko trzymające owoc.

5. „Co to jest?” – zagadki słowne.
(dzieci odpowiadają przez podniesienie ręki)

„Latem w ogrodzie wyrósł zielony,
a zimą w beczce leży kiszony.” (ogórek)

„Pomarańczowa, słodka z ziemi wyrwana
pyszna w surówce i gotowana.
Dobrze jej w dłoni i salaterkach
więc chrup ją zawsze zamiast cukierka.” ( marchewka)

„To łatwa zagadka. Tak mi się wydaje.
Jaka po lecie pora nastaje?.”(jesień)

„Biały korzeń, zielona natka,
prawda, że łatwa jest to zagadka?” (pietruszka)

„Wyjęty z ziemi szary i brzydki,
pyszne są z niego placki i frytki.” (ziemniak)

„W żółtej łupinie biała kula
gdy ją kroimy do łez nas rozczula.” (cebula)

„Co to za pani? W złocie, czerwieni,
sady maluje, lasy przemieni,
a gdy odejdzie już w obce kraje,
śnieżna zawieja po niej zostaje?.” ( pani Jesień)

6. „Jesienna burza” – zabawa ruchowa.
Dzieci siedzą w kole na krzesełkach. Prowadzący przydziela każdemu uczestnikowi nazwę daru jesieni np. marchewka, borowik. Następnie podaję komendę np. „borowiki odwiedzają wiewiórki, wtedy dzieci wstają z krzeseł i zamieniają się miejscami. Gdy prowadzący krzyknie „jesienna burza” wszyscy zamienią się miejscami. W tym czasie prowadzący zabiera jedno krzesło. Ta osoba, która nie zdąży usiąść prowadzi dalej zabawę.

7. Zabawa „Lustrzane odbicia”
Uczestnicy stają w parach naprzeciwko siebie. Jedna osoba pokazuje jakieś ruchy, miny, a druga ją naśladuje. Potem zmiana.

8. Zakończenie zajęć.
Uczestnicy stoją w kole, trzymają się za ręce. Prowadzący lekko ściska rękę dziecka stojącego obok i przesyła ISKIERKĘ. Iskierka musi wrócić do osoby, od której wyszła. Na koniec prowadzący rozdaję dzieciom kolorowanki dotyczące „jesiennej lekcji” i medale w kształcie liścia, na którym narysowana jest uśmiechnięta buzia.

Opracowanie: Emilia Kałuska