CEL OGÓLNY:

• Rozwijanie umiejętności bezpiecznego poruszania się podczas zabaw ruchowych

CELE OPERACYJNE:
Dziecko:

• reaguje na hasło nauczyciela;
• reaguje na dźwięk instrumentu (tamburyn);
• biega w różnych kierunkach bez potrącania innych.

METODY:

• zabawy naśladowcze
• zadaniowa

FORMY:

• praca z grupą

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

• krążki, tamburyn, dzwoneczek

PRZEBIEG:

1. Podanie celu zajęć, przypomnienie zasad zachowania w czasie zajęć w sali gimnastycznej.

2. Marsz sygnalizujący rozpoczęcie zabawy – dzieci maszerują po kole przy dźwiękach tamburyna.

3. „Alarm” – zabawa orientacyjno-porządkowa – dzieci w rozsypce, w pozycji kucznej, na hasło „alarm” biegają z krążkami w rękach (samochody wyjeżdżają z remizy strażackiej).

4. „Samochody i pieski” – zabawa z elementem czworakowania – dzieci podzielone na dwie grupy (samochody i pieski) – nauczyciel pokazuje krążek (czerwony- jeżdżą samochody, zielony – biegają pieski); zamiana ról.

5. „Pompa” – ćwiczenie tułowia – dzieci stoją w lekkim rozkroku, naśladują ruchem pompowanie wody – wykonują energiczny skłon z opuszczeniem dłoni w dół i wyprost z przyciągnięciem do klatki piersiowej.

6. „Mierzymy chodnik” – zabawa z elementem równowagi – chodzenie krokiem mierniczym w różnych kierunkach.

7. „Garaże” – zabawa z elementem biegu – dzieci biegają, na sygnał każde wchodzi do wybranego krążka spośród rozłożonych na trawie (samochody wracają do garażu).

8. Marsz uspokajający przy muzyce.

9. Ewaluacja – rundka- rozmowa z dziećmi na temat tego, która z zabaw była najbardziej atrakcyjna, co było łatwe, trudne, itp.

Autor: Agata Więcek