Czas trwania:

45 minut

Grupa wiekowa:

5-6 -latki

Tematyka tygodnia:

Bezpieczeństwo w ruchu drogowym

Temat zajęć:

„Zebra”

Cele ogólne:

• rozwijanie motoryki większej poprzez tańce i zabawy ruchowe,
• poszerzanie  wiedzy na temat bezpieczeństwa w ruchu drogowym,
• prawidłowa reakcja  na znaki drogowe,

Cele szczegółowe:

Dziecko:

• utrwalanie umiejętności przeliczania,
• utrwalenie prawidłowego toru oddechowego,
• uczestniczy w zabawach ruchowych,
• poprawnie dobiera ruchy ciała do słów piosenki,
• uważnie słucha,
• umie powiedzieć wiersz z pamięci,
• śpiewa piosenkę,
• rozwija poczucie rytmu i umiejętności wokalnych,
• cierpliwie czeka na swoją kolej,
• czerpie radość ze wspólnej zabawy,
• obdarza uwagą inne osoby,
• doskonali umiejętności przechodzenia przez ulicę,
• poprawnie reaguje na kolory sygnalizatora świetlnego,
• rozróżnia „Zebrę” jako zwierzę i potoczną nazwę przejścia dla pieszych
• rozpoznaje znaki , informacyjne –przejście dla pieszych,
• rozwija sprawność dłoni i palców
• Kompetencje klczowe:1.,3.,5.,8.

Środki dydaktyczne:

Obrazki: z motorem,  autem pogotowia, klaksonem, dzwonkiem od roweru, Płyta cd „Zebra, zebra”, krążki gimnastyczne, plansza przedstawiająca  zwierzę, plansza przejścia dla pieszych, dywan imitujący przejście dla pieszych, krążki gimnastyczne koloru czerwonego i zielonego, kolorowanki zebra,  kolorowanki przejście dla pieszych, czarne sygnalizatory, kolorowe kółka –czerwony, żółty , czerwony, znak T- 27 „Agatka”, znak informacyjny – „Przejście dla pieszych”

Przebieg zajęć:

1.    Zbieramy się w  kole, chętna osoba liczy dzieci-wszyscy pomagają, można powtórzyć czynność kilka razy,
2.    Ćwiczenia artykulacyjne – obrazki z różnymi pojazdami,
3.    Wysłuchanie piosenki pt.” Zebra, zebra”
4.    Zabawa naśladowcza przy piosence „Zebra”, z użyciem krążków gimnastycznych jako kierownic,
5.    Rozmowa na temat tekstu piosenki, prezentacja plansz zwierzęcia i przejścia dla pieszych.
6.    Co mają wspólnego.
7.    Prezentacja znaków drogowych- Co one oznaczają?
8.    Nauka na pamięć wiersza „ Niech każdy stanie przed skrzyżowaniem”
„Niech każdy stanie przed skrzyżowaniem
palą się światła, popatrzmy na nie!
Światło czerwone, jak mak, jak ogień
wszystkim przechodniom zamyka drogę!
A światło żółte, jak liść w jesieni ostrzega
śpiesz się, bo ruch się zmieni.
Światło zielone, jak młode listki,
na drugą stronę zaprasza wszystkich”

9.    Zabawa w przechodzenie przez ulicę.
10.    Instrukcja wykonanie pracy plastycznej- „Syngnalizator”
11.    Praca własna z pomocą nauczyciela.

Zakończenie:  

Dzieci opowiadają czy podobały się im dzisiejsze zajęcia ? Co najbardziej? Pokazują mimiką i gestem kciuka czy się podobało czy nie.

Opracowała:

Agnieszka Jedamska