CELE OGÓLNE:

- kształtowanie aktywnych postaw i nawyków dzieci wobec zdrowia;
- rozwijanie aktywności poznawczej;
- rozwijanie aktywności twórczej poprzez stosowanie technik twórczego myślenia

CELE OPERACYJNE:

Dziecko:

– wie, dlaczego trzeba dbać o czystość,
– wie, jak często w ciągu dnia trzeba umyć ręce i dlaczego,
– potrafi twórczo myśleć i działać
– odpowiada na pytania nauczyciela w oparciu o tekst wiersza,
– potrafi rozwiązać zagadki,

FORMY PRACY:

– zbiorowa jednolita,
– zbiorowa zróżnicowana,

METODY PRACY:

– słowne: przekaz wiedzy,
– ćwiczeniowe,
– aktywizujące,
– pobudzające zachowania sprzyjające zdrowiu.

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

przybory do higieny ciała, owoce i warzywa, zagadki, wiersz „Tak czy nie”- R. Piskorskiego, płyty CD, kredki, papier kolorowy, obrazki przedmiotów do utrzymywania higieny, rysunek drzewa na dużym arkuszu papieru, sylwety liści, naklejki.

NUMERY OBSZARÓW Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:
I 5, I 8, I 9, II 7, III 9, IV 5, II 7, III 9, IV 5

Przebieg:

1. Powitanie – zabawa integracyjna, dzieci witają się różnymi częściami ciała, na hasło: witają się palce, witają się ręce, witają się...
2. ,,Posegreguj przedmioty”– dzieci rozpoznają przedmioty służące do utrzymania zdrowia
 i higieny ciała. Na dywanie rozłożone są  2 obręcze. Dzieci za parawanem wybierają jeden przedmiot, opisują jego wygląd lub do czego służy – pozostałe dzieci odgadują nazwę tego przedmiotu i wkładają do odpowiedniej obręczy ( jedna obręcz – przybory toaletowe, druga – owoce i warzywa.

3. „W łazience ” – dzieci rozwiązują  zagadki.

– Służy do picia, służy do mycia.
Bez niej na ziemi nie byłoby życia (woda)
– Przyjemnie pachnie, ładnie się pieni,
a brudne rączki w czyste zamieni (mydło)
– Czasem jest biała, siedzi w tubie,
zęby nią czyścić lubię (pasta do zębów)
– Duży lub mały jest w każdej łazience.
Kiedy skończysz mycie, wytrze ci ręce. (ręcznik)

– Bywa w ramach lub bez ramy,
często w nim się przeglądamy.
Ono zawsze powie szczerze,
Czy wyglądasz jak należy. (lustro).

-Biały obłoczek w kieszeni mieszka,
nos wyciera i nazywa się…(chusteczka)

4. Ilustracja ruchowa piosenki „Gimnastyka”- wykona ćwiczenia zgodnie z treścią piosenki.
„Tak czy nie ”- recytacja wiersza
Kiedy ktoś ma brudne ręce
i rękami tymi je, czy powiecie, że to zdrowo? Bo ja – nie.
Kiedy ktoś nie myje zębów,
szczotki, proszku ani tknie. Potem zęby go zabolą.
Czy wam żal go? Bo mnie – nie.
Gdy ktoś przed grzebieniem zmyka,
płacząc, ze mu włosy rwie.
czy go za to pochwalicie? Bo ja – nie.
Komu woda, mydło, szczotka
niepotrzebne i nie smak,
czy nazwiecie go brudasem? Bo ja – tak.
5. Rozmowa z dziećmi na temat treści wiersza.
6.,,My jesteśmy zuchami i się bakterii nie damy”- rozmowa na temat dbania o własna higienę, częste i dokładne mycie rąk, spożywanie umytych owoców, zasłaniania ust podczas kaszlu, nie spożywanie jednego lizaka i nie picie ze wspólnej butelki, wizyty u lekarza i szczepienia.
7.Zabawa rytmiczno –ruchowa do  piosenki „Mydło lubi kąpiele” –swobodna ekspresja ruchowa dzieci
8.,,Drzewo zdrowia”- dzieci tworzą na listkach własne pomysły jak dbać o zdrowie, rysują kredkami, wycinają z papieru kolorowego lub przyklejają gotowe ilustracje.
9. Zaprezentowanie wspólnej pracy i podziękowanie dzieciom.

Opracowała:

Monika Stępień