Cele szczegółowe, dziecko:

• pokazuje  emocje za pomocą mimiki i gestów,
• potrafi wczuć się w odgrywaną rolę,
• rozpoznaje odgłosy wybranych zwierząt, 
• rozpoznaje i nazywa zwierzęta żyjące na łące,
• przyporządkowuje zwierzęta do środowiska przyrodniczego,
• aktywnie uczestniczy w zabawie ruchowej,
•  Rozwijają aktywność twórczą poprzez ekspresję ruchową,
•  estetycznie wykonuje pracę 
•  integrują się poprzez działanie i wspólną zabawę.

Metody:

• słowna -rozmowa
• metoda dramy
• zadań stawianych dzieciom do wykonania

• zbiorowa 
• indywidualna

Środki dydaktyczne:

Płyta Cd z odgłosami łąki, ilustracje ze zwierzętami zamieszkującymi łąkę, (żaba, bocian, ślimak, kret,  biedronka, motyl), tekst  zabawy paluszkowej Dominiki Góry, obrazki przedstawiające żaby, krety, bociany, ślimaki i motyle, materiały do wykonania pracy plastycznej trawy kwiatki itp., brystol, kartki kredki, nożyczki, klej.

Przebieg zajęć:

Witamy się

• zabawa z elementem dramy. Nauczyciel zaprasza dzieci do swobodnego chodzenia po sali i witania się z rówieśnikami różnymi częściami ciała, następnie jak motylki, żabki staruszki, żołnierze itp.

Dzieci siadają w kole.

• Zamykają oczy. Wsłuchują się w muzykę, po kilku minutach otwierają oczy. Rozmowa na temat odczuć dzieci po wysłuchaniu utworu, Nauczyciel zadaje pytania – co słyszały, co sobie wyobraziły, co czuły?

Rozmowa  z dziećmi na temat łąki i jej mieszkańców.

• Nauczycielka pokazuje ilustracje zwierząt oraz łąki (żaba, bocian, ślimak, kret,  biedronka, motyl itd.).

Zadaniem dzieci jest:  

• określenie środowiska ich życia,
• sposobu  poruszania  się i żywienia,
• określenie cech charakterystycznych.

” Dokończ zdanie”.

Nauczycielka rozpoczyna zdanie, dziecko kończy je, używając prawidłowego określenia,  pasującego do kontekstu zdania:

• Dziób bociana jest koloru…
• Biedronka najczęściej zamieszkuje…
• Motyl ma kolorowe… i żywi się… 
• Bociany polują na… i odlatują do…… w okresie…
• Najlepszym pokarmem dla kreta są  …
• Bardzo często ślimaki niszczą…
• Na łące rośnie dużo…

Zabawa paluszkowa z wykorzystaniem palców wg. Dominiki Góry. Dzieci dobierają się pary i odtwarzają na plecach kolegi treść wiersza.

Motyle na łące – zabawa paluszkowa.

Bawiły się motyle na zielonej łące,

(dzieci łączą kciuki i machają dłońmi jak motyl)

skakały z listeczków na kwiatki pachnące.

(palcami jednej dłoni dotykają po kolei opuszki drugiej dłoni)

Kiwały czółkami – raz lewym, raz prawym

(łączą kciuki i machają dłońmi jak motyl skrzydłami, ruszają kciukami: lewym i prawym)

i zaraz leciały znowu do zabawy.

(łączą kciuki i machając paluszkami unoszą dłonie)

Piły nektar z kwiatów swoimi ssawkami,

(układają jedną dłoń w „miseczkę” i delikatnie łaskoczą jej wnętrze palcem wskazującym drugiej dłoni)

Grały w chowanego, lecz tylko czasami.

(zasłaniają dłońmi oczy)

chodziły na długie wieczorne spacery.

(spacerują paluszkami jednej dłoni po przedramieniu drugiej dłoni)

A ile ich było? Dwa? Trzy? A może cztery?

(pokazują odpowiednio dwa, trzy, cztery palce).

Wprawki dramatyczne