Grupa wiekowa:

grupa 3,4,5,6 latki 

Cykl tematyczny:

Bezpieczni na drodze.

Temat:

Nasza droga do przedszkola.

Podstawa programowa: 

• I1 zgłasza potrzeby fizjologiczne, samodzielnie wykonuje podstawowe czynności higieniczne;
• I3 spożywa posiłki z użyciem sztućców, nakrywa do stołu i sprząta po posiłku;
• I5 uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich; wykonuje różne formy ruchu: bieżne, skoczne, z czworakowaniem, rzutne;
• I6 inicjuje zabawy konstrukcyjne, majsterkuje, buduje, wykorzystując zabawki, materiały użytkowe, w tym materiał naturalny;
• I8 wykonuje podstawowe ćwiczenia kształtujące nawyk utrzymania prawidłowej postawy ciała;
• III5 ocenia swoje zachowanie w kontekście podjętych czynności i zadań oraz przyjętych norm grupowych; przyjmuje, respektuje i tworzy zasady zabawy w grupie, współdziała z dziećmi w zabawie, pracach użytecznych, podczas odpoczynku;
• IV2 wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego, posługuje się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i osób dorosłych, mówi płynnie, wyraźnie, rytmicznie, poprawnie wypowiada ciche i głośne dźwięki mowy, rozróżnia głoski na początku i końcu w wybranych prostych fonetycznie słowach;
• IV5 odpowiada na pytania, opowiada o zdarzeniach z przedszkola, objaśnia kolejność zdarzeń w prostych historyjkach obrazkowych, układa historyjki obrazkowe, recytuje wierszyki, układa i rozwiązuje zagadki;
• IV6 wykonuje własne eksperymenty językowe, nadaje znaczenie czynnościom, nazywa je, tworzy żarty językowe i sytuacyjne, uważnie słucha i nadaje znaczenie swym doświadczeniom;
• IV8 wykonuje własne eksperymenty graficzne farbą, kredką, ołówkiem, mazakiem itp., tworzy proste i złożone znaki, nadając im znaczenie, odkrywa w nich fragmenty wybranych liter, cyfr, kreśli wybrane litery i cyfry na gładkiej kartce papieru, wyjaśnia sposób powstania wykreślonych, narysowanych lub zapisanych kształtów, przetwarza obraz ruchowy na graficzny i odwrotnie, samodzielnie planuje ruch przed zapisaniem, np. znaku graficznego, litery i innych w przestrzeni sieci kwadratowej lub liniatury, określa kierunki i miejsca na kartce papieru;
• IV9 czyta obrazy, wyodrębnia i nazywa ich elementy, nazywa symbole i znaki znajdujące się w otoczeniu, wyjaśnia ich znaczenie;

Cel główny: 

- utrwalenie zasad bezpiecznego poruszania się po ulicy.

Cele szczegółowe:

dla 3-latków

• Kształcenie umiejętności wielozmysłowego poznawania różnych materiałów
• Kształcenie motoryki małej
• Poznawanie nowych faktur
• Wdraża odpowiedzialność za siebie i innych

dla 4-latków

dla 5-latków 

• Rozpoznawanie i nazywanie niektórych znaków drogowych.
• Kształcenie umiejętności wielozmysłowego poznawania różnych materiałów
• Kształcenie motoryki małej
• Poznawanie nowych faktur
• Wdraża odpowiedzialność za siebie i innych
• Rozpoznawanie prawej i lewej strony ciała.

dla 6-latków

• Rozpoznawanie i nazywanie niektórych znaków drogowych.
• Kształcenie umiejętności wielozmysłowego poznawania różnych materiałów
• Kształcenie motoryki małej
• Poznawanie nowych faktur
• Wdraża odpowiedzialność za siebie i innych
• Rozpoznawanie prawej i lewej strony ciała.

Kompetencje kluczowe: 

• porozumiewanie się w języku ojczystym
• umiejętność uczenia się
• kompetencje społeczne i obywatelskie

Formy pracy:

• praca indywidualna, praca w grupie

Czas trwania:

około 60 min