Metody pracy:

• słowne – rozmowa kierowana, instrukcja,
• metody ekspresji plastycznej,
• gry i zabawy ruchowe i muzyczne.

Formy pracy:

• praca z całą grupą.

Środki dydaktyczne:

• tekst opowiadania Petera Reynoldsa „Kropka”, kropki wycięte z papieru, nagranie dowolnej muzyki, arkusz szarego papieru z sylwetą kropki, papier kolorowy, klej, farby, kredki, pojemniki z kulkami, piłeczki kolorowe (czerwona żółta, zielona, niebieska).

Przebieg zajęć:

1. Powitanie wszystkich grup oraz grona pedagogicznego.

2. Historia pewnej kropki. Rozmowa o talentach. Pytania do tekstu.

• Dlaczego główna bohaterka była smutna?
• Co powoduje, że się smucimy i jak możemy sobie pomóc?
• Co oznacza, że w siebie wierzymy? Jak możemy to osiągnąć?
• Co to jest talent?

3. Prezentacja ubioru w kropki.

• Każda grupa po wywołaniu przez nauczyciela wędruje do muzyki, udając inne zwierzę. 

4. Zabawa z wykorzystaniem muzyki „Kropka”.

• Każde dziecko otrzymuje mały arkusz z dziewięcioma kropkami.

5. Kodowanie z kolorowymi piłeczkami.

• Każda z grup ma za zadanie dokończyć przedstawiony na kartce wzór, wykorzystując piłeczki.

6. Kropkowe zagadki.

• Rozwiązywanie zagadek z kropką w tle.

7. Kropka do kropki.

• Wybieramy po 5 osób z każdej grupy.  Prowadzący przygotowuje kropki wycięte z papieru, Prowadzący rozcina kropki w możliwie zróżnicowany sposób, np. w płaszczyźnie pionowej, poziomej, ukośnej, łamanej. Uczniowie otrzymują połówki kropek i poruszają się w rytm zaprezentowanej muzyki. Gdy usłyszą przerwę w muzyce, odnajdują kolegę z drugą połówką kropki.

8. Praca plastyczna.

• Wypełnianie sylwety kropki w dowolny sposób przez każdą z grup.

9. Zakończenie uroczystości, wręczenie dyplomów za udział w dniu kropki.

Opracowała:

Agnieszka Myszogląd