Temat tygodnia:

W świecie teatru 

Temat dnia:

Zabawy w teatr

Cele ogólne: 

• rozwijanie mowy,
• zachęcanie do zabaw w teatr poprzez zorganizowanie kącika teatralnego.

Cele operacyjne: 

Dziecko:

• stosuje słowa: scena, kurtyna, aktor,
• współtworzy kącik teatralny.

Metody pracy:

• słowna — rozmowa,
• oglądowa – pokaz, obserwacja,
• czynna – zadania stawiane dzieciom do wykonania;   

Środki dydaktyczne:

fragment wiersza J. Kulmowej Teatr żywy, nagranie marszowej muzyki, krzesełko (tron), bębenek, grzechotka, tamburyn, ilustracje do zagadek, teksty zagadek, tekturowe pudło z kostiumami, kukiełki, elementy dekoracji, tablice demonstracyjne dla nauczyciela 

Przebieg zajęć

I

1. Zabawa słowna, rozwijająca umiejętność logicznego myślenia, Ciągi skojarzeń. 

• Nauczyciel wymawia słowo. Dzieci mówią kolejne słowa łączące się z poprzednim w logiczną całość, np.: lalka – zabawka – dziewczynka – sukienka – ubranie – spodnie – chłopiec – piłka – boisko – trawa – łąka – krowa – mleko...

2. Zabawa twórcza Jestem królem. 

• Nauczyciel ustawia w sali krzesełko – tron. Dzieci maszerują po obwodzie koła przy dźwiękach muzyki. Podczas przerwy w grze dziecko, które zatrzyma się w miejscu ustawienia tronu (krzesełka), wchodzi na niego i przedstawia się wymyślonym królewskim imieniem. 

3. Ćwiczenia poranne – zestaw XXIII.

• Zabawa orientacyjno-porządkowa Królewskie ukłony. Dzieci maszerują i biegają w różnych kierunkach. Słysząc mocne uderzenie w bębenek, zatrzymują się w miejscu, naśladując królewskie ukłony.
• Ćwiczenia dużych grup mięśniowych Zbroja rycerska. Dzieci naśladują zakładanie ciężkiej rycerskiej zbroi na poszczególne części ciała.
• Ćwiczenia równowagi Rycerze przechodzą po kamieniach przez strumień. Dzieci przeskakują z nogi na nogę, przez chwilę stając na jednej nodze. 
• Czworakowanie Spacer smoków. Dzieci chodzą w różnych kierunkach na czworakach. Słysząc dźwięk grzechotki, naśladują zianie ogniem (wciągają powietrze nosem, wydmuchują strumień powietrza ustami).
•  Zabawa bieżna Szukamy księżniczek. Dzieci biegają w różnych kierunkach, w rytmie wystukiwanym na tamburynie. Podczas przerwy w grze dobierają się w pary – książę z księżniczką (chłopiec z dziewczynką), wykonują obroty w kółeczkach.
• Ćwiczenia uspokajające. Dzieci maszerują parami po obwodzie koła, zmieniając co chwilę kierunek marszu. Maszerując, rytmizują tekst: Maszerujmy wszyscy w koło, będzie dzisiaj nam wesoło. W drugą stronę jeszcze raz. O, jakże to cieszy nas.

II 

1. Rozmowa na temat teatru z wykorzystaniem fragmentu wiersza J. Kulmowej Teatr żywy.

Zagadka o teatrze. 

Jak się nazywa taki budynek, Krzesła tam stoją rząd za rzędem, 

w którym zobaczysz scenę, kurtynę? A ja tam baśń oglądać będę. (teatr)

2. Rozmowa na temat: Co to jest teatr?

• Czy teatr to tylko budynek? (Nauczyciel pokazuje zdjęcia, a dzieci nazywają przedstawione miejsca).
• Co jest jeszcze potrzebne, aby stworzyć teatr?
• Jak nazywają się ludzie, którzy występują w teatrze?
• Co możemy zobaczyć w teatrze zamiast grających aktorów?

3. Zabawa Każdy może być aktorem. 

Idzie, idzie bajka w świat, 

w czarodziejskiej szacie. 

Przyjrzyjcie się dobrze – 

Może ją poznacie.