Scenariusz zajęć - Zagadki matematyczne

Temat: Zagadki matematyczne – kształtowanie umiejętności manipulowania przedmiotami przez rachowania na palcach i innych przedmiotach zastępczych.      

Grupa wiekowa dzieci  6- letnie  

Cele główne: 

• Kształcenie umiejętności dodawania i odejmowania. 
• Rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie dostępnym dziecku. 
• Kojarzenie liczby elementów z jej zapisem graficznym – cyfrą. 
• Kształcenie umiejętności liczenia obiektów niewidocznych i określanie ich liczby. 
• Przypomnienie i utrwalenie poznanych liter. 

Cele operacyjne (dziecko): 

• Zna cyfry i liczby, potrafi je umiejętnie stosować. 
• Kojarzy liczbę elementów z zapisem graficznym – cyfrą. 
• Dodaje i odejmuje przedmioty ustalając ich liczbę. 
• Liczy obiekty niewidoczne (dźwięki) i określa ich liczbę. 
• Umiejętnie posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie mu dostępnym. 
• Potrafi rozpoznać cyfry i litery i odczytywać je. 
• Wykorzystuje swoją wiedzę w praktyce. 
• Współdziała i wymienia informacje. 

Obszary podstawy programowej: 

Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci:

• porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych. 
• Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu  i rozumieniu siebie i swojego otoczenia. 
• Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną. 
• Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.

Treści programowe: 

• Stwarzanie warunków do liczenia w różnych zabawach, ćwiczeniach, codziennych sytuacjach. 
• Liczenie obiektów niewidocznych (np. dźwięków) i określanie ich liczby. 
• Posługiwanie się liczbami w aspekcie kardynalnym i porządkowym. 
• Dodawanie i odejmowanie liczb w zakresie 10. 
• Poznanie cyfr: od 0 do 9 i liczby 10. 
• Czytanie poznanych liter: małych i wielkich, drukowanych i pisanych. 
• Uczestniczenie w zabawach i zajęciach integrujących grupę. 
• Przekazywanie informacji za pomocą komunikatów werbalnego i niewerbalnego. 

Formy aktywności: 

językowa, ruchowa, matematyczna, plastyczna 

Formy organizacyjne: 

praca z całą grupą, praca indywidualna 

Metody:

elementy metody E. Gruszczyk – Kolczyńskiej, ćwiczenia kinezjologii Dennisona, pedagogika zabawy, stawianie zadań do wykonania, działanie, pokaz, objaśnienia, instrukcja. 

Środki dydaktyczne: chusta animacyjna, duża obręcz, kółka od sersa, groch, koperty z cyframi 1- 9 dla każdego dziecka, kubek, kolorowe guziki, klamerki do bielizny, trójkąt, magnetofon, płyta CD, sylwety motyla, treść zagadek, kostki do gry, karton ze słoneczkiem i chmurką, farba plakatowa 

Przebieg zajęcia: 

„Pozdrowienia” – zabawa z chustą animacyjną. Dzieci trzymają chustę, podnoszą ją      i opuszczają witając się okrzykiem „Hej”. 

„Witamy swoje palce” – N. mówi rymowankę, a dzieci realizują jej treść