Scenariusz zajęć dydaktyczno - wychowawczych 

PROWADZĄCY:  mgr Ewa Faryj 

DATA: 16.03.2020 r  

GRUPA WIEKOWA: 5 – latki „Misie” 

TEMAT KOMPLEKSOWY: Porządki w ogrodzie. 

TEMAT ZAJĘĆ: Oznaki wiosny. 

OBSZAR PODSTAWY PROGRAMOWEJ: I,  III, IV 

CEL OGÓLNY: 

- Zapoznanie dzieci z oznakami wiosny. 

CELE OPERACYJNE: 

- rozwiązuje zagadkę dotyczącą wiosny, 

- wypowiada się na temat zmian zachodzących w przyrodzie, 

- klasyfikuje oznaki wiosny wg. podanych kategorii: zwierzęta, rośliny, 

- układa puzzle 6 elementowe, 

- zgodnie współpracuje w grupie, 

- wykonuje taniec kwiatów, rytmicznie poruszając się do muzyki, 

- rozwija swoją spostrzegawczość, kojarzenie oraz logiczne myślenie, 

- przelicza elementy w zbiorach, 

- porównuje liczebność zbiorów, 

METODY NAUCZANIA: 

słowna, oglądowa, czynna 

FOMRY NAUCZANIA: 

indywidualna , zbiorowa, grupowa 

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:  

Ilustracje przedstawiające nadejście wiosny w przyrodzie,  

Przebieg: 

1. Powitanie „Wszyscy są” 

2. Zagadka wprowadzająca do zajęć:  

Jaka pora roku 

niedługo zawita? 

Każdy z nas 

chętnie ją powita. 

W marcu się zaczyna, 

gdy się kończy zima. 

Przyjdzie z wiatru ciepłym powiewem, 

z pięknem kwiatów i ptaków śpiewem. (wiosna)  

3. Rozmowa na temat zmian zachodzących w przyrodzie oraz oznak, które świadczą o nadejściu wiosny w oparciu o ilustracje i doświadczenia dzieci. 

4. Zabawa dydaktyczna „Oznaki wiosny” – klasyfikowanie oznak wiosny wg. podanych kategorii: zwierzęta, rośliny. 

N-el przypina do tablicy po lewej stronie napis zwierzęta na zielonej kartce, a po lewej na czerwonej kartce napis rośliny. Zadaniem chętnych dzieci jest wybranie kolorowego krążka, następnie rozpoznanie po ilustracji czy jest to oznaka wiosny i przyporządkowanie jej do odpowiedniej kategorii.  

5. „Wiosenne puzzle”. 

Układanie obrazków w grupach 2 osobowych przedstawiających oznaki wiosny pocięte na 6 pasków. 

6. Zabawa taneczna „Taniec kwiatów” . 

N-el mówi do dzieci, że teraz zamienią się w wiosenne kwiaty i wykonają taniec z chustkami. 

7. Wiosenna matematyka – karta  pracy. 

Przeliczanie elementów w zbiorach, porównywanie liczebności zbiorów. Wskazanie zbioru z największa i najmniejszą ilością elementów. 

8. Stworzenie kącika przyrodniczego w sali z naturalnych okazów zwiastujących wiosnę. 

9. Podsumowanie zajęć w formie quizu „prawda czy fałsz?” na temat aktualnej pory roku: 

Nauczyciel podaje informacje, a dzieci podnoszą w górę zielony krążek jeśli informacja jest ich zdaniem prawdziwa, np.: 

- teraz jest pora roku, którą nazywamy Zima 

- niedługo powitamy nową pora roku, którą nazywamy Wiosną