Cele dydaktyczne:
1. Rozwijanie umiejętności koncentracji na własnych doznaniach i umiejętności wyrażania ich słowem
2. Rozwijanie twórczej ekspresji słownej wg ćwiczenia „Lista atrybutów”
3. Pogłębianie doświadczeń plastycznych.
4. Rozwijanie wyobraźni dziecka i inspirowanie go do wyrażania słowem własnych wyobrażeń na temat abstrakcyjnych prac plastycznych.

Cele operacyjne:
1. Dziecko opisuje swoje odczucia przy zetknięciu z kroplą wody.
2. Potrafi podać własne określenie tęczy./przymiotnik/
3. Wie, że tęcza powstaje, gdy światło słońca przechodzi przez kropelki wody.
4. Tworzy pracę plastyczną rozdmuchując farbę na papierze.
5. Mówi o własnych wyobrażeniach na temat abstrakcyjnych prac plastycznych.

Pomoce dydaktyczne:
- woda,
- spokojna muzyka,
- rysunek tęczy,
- definicja tęczy,
- brystol do malowania,
- zabarwiona na  kolory podstawowe woda w naczyniach,
- pędzelki,
- słomki,
- piosenka "Podajmy sobie ręce" (z repertuaru Domowego przedszkola)

Metody:
- Czynne - kierowania własną działalnością dziecka, zadań stawianych do wykonania
- Percepcyjne - obserwacji i pokazu
- Słowne - rozmowy, opowiadania, instrukcje
- Twórcze - abstrahowanie, przezwyciężenie przeszkód przez widzenie inaczej

Przebieg:
1.  „Co czujesz” - relaksacja
Dzieci siedzą w kręgu z zamkniętymi oczyma. Cicha, spokojna muzyka. Nauczyciel każdemu dziecku na czoło puszcz kropelkę wody wcześniej uprzedzając o tym dzieci.
Dzieci opisują swoje odczucia, gdy kropelka spływała im po twarzy.

2. Lista atrybutów  - „Tęcza”
Nauczyciel pokazuje dzieciom obrazek tęczy.
Dzieci wymieniają barwy. Mówią czy widziały kiedyś prawdziwą tęczę. Lista atrybutów „Tęcza jest......” (Dzieci siedząc w kręgu wypowiadają się kolejno. Nie powinny powtarzać odpowiedzi kolegów).

3. Jak powstaje tęcza?
Nauczyciel wyjaśnia dzieciom jak powstaje tęcza (objaśnienie swoimi słowami na podstawie definicji z Encyklopedii PWN):
"Gdy promyk światła słonecznego przechodzi przez  małe kropelki wody, które są w powietrzu, zmienia kierunek i kolor. Gdy takich kropelek i promyków przez nie przechodzących jest dużo w jednym miejscu powstaje tęcza. Tęcza pojawia się na niebie zazwyczaj po deszczu. Gdyby nie było wody i deszczu nie byłoby więc takiego 
pięknego zjawiska jak tęcza".

4. Zabawa ruchowa „Słonko i deszczyk”
Na sygnał „Słońce”- dzieci biegają na palcach.
Na sygnał „Deszczyk”- chowają się „pod daszek” (dziecko przylega do ściany, pozycja wyprostowana, nogi złączone, głowa prosto)

5.   Praca plastyczna.
Dzieci nanoszą na kartony kolorowe kropelki wody (pędzelkiem) i rozdmuchują je za pomocą słomki w fantazyjne kształty. Nauczyciel zwraca dzieciom uwagę na nowe kolory powstające w wyniku łączenia się kolorów podstawowych.

6.  „Co to jest, co ci to przypomina?” – wspólne oglądanie prac i wypowiedzi dzieci na ich temat. Na koniec wypowiada się autor pracy i to on nadaje jej tytuł.

6. Zabawa kołowa ze śpiewem przy pierwszej zwrotce piosenki „Podajmy sobie ręce”
            
PIOSENKA

Chociaż świat dokoła
Dziwny jest i wielki
(dzieci stoją w kole i szeroko rozkładają ręce, pokazując ogrom świata)
A my tacy mali, mali jak kropelki. (dzieci kucają na chwilę)

Ref.   
Podajmy sobie ręce (dzieci podają sobie ręce w kole i krążą w jedną stronę)
W zabawie i piosence
W ogródku przed domem
Na łące znajomej.
               
Podajmy sobie ręce (dzieci  krążą w drugą stronę)
Przez burzę i przez tęczę
Pod gwiazdą daleką
Nad rzeczką i rzeką.

Autor: Elżbieta Gałaj