Cele ogólne:
- stwarzanie sytuacji edukacyjnych motywujących dzieci do podejmowania działań matematycznych z zakresu liczenia i przeliczania,
- wyrabianie odporności emocjonalnej do pokonywania trudności matematycznych,
- rozwijanie umiejętności współdziałania w grupie.
 
Formy: zbiorowa, grupowa, indywidualna.

Załącznik nr 1
Pytania:
1. Kiedy obchodzimy święta Wielkanocne: wiosną, latem, jesienią, czy zimą?
2. Kto przynosi dzieciom podarunki na Wielkanoc?
3. Co robimy w „Lany Poniedziałek”?
4. Czym się różni pisanka od kraszanki?
5. Co niesiemy w koszyczku do poświęcenia?
6. Po co idziemy z koszyczkiem do kościoła?

Załącznik nr 2

„Indycze jajo”
Indyki wielkich zmartwień nie mają.
Czy ktoś gotuje indycze jajo?
Czy jajecznicę z niego usmaży?
O koglu-moglu indyczym marzy?
Skąd znowu! Od tego jaja są kurze.
Indycze jajo jest bardzo duże.
I kto by takie zjadł z ochotą,
brzuch by go bolał. Więc jeść je, po co?
Morał więc prosty z tego wynika:
niech z indyczego jajka
indycza mama wysiedzi indyka.

Autor: mgr Magdalena Czapkiewicz