Obszar edukacji: teatralnej, moralnej, plastyczno-konstrukcyjnej /5l/,  w zakresie rozwijania mowy i myślenia, przygotowania do nauki pisania /6l/.

Model postępowania biblioterapeutycznego uświadamiający lęki dziecięce związane z poczuciem osamotnienia, nieśmiałości.

Diagnoza: dziecko czuje się samotne, nieśmiałe, boi się spotkań z rówieśnikami, nie wierzy w swoje możliwości.

Cele:
- uświadomienie dziecku, że zawsze istnieje sposób na rozwiązanie trudnej sytuacji,
- podkreślenie roli przyjaźni,
- budowanie pozytywnej samooceny dziecka.

Skutki działań:[ dziecko];
- potrafi mówić otwarcie o swoich problemach,
- wie, że jest rozumiane i akceptowane przez innych,
- wie, że może liczyć na pomoc przyjaciół,
- potrafi wyzwolić swoje emocje, umie przeżywać sukces.

Dobór literatury: "Króliczek” M. Janczarskiej  i T. Bogackiego

Przebieg zajęć:
1. Zaproszenie do teatru
Jedno dziecko rozdaje dzieciom bilety do ,,teatru”. Dzieci odszukują miejsce z takim samym oznaczeniem jak bilet i siadają na krzesełkach.

2. Zabawa integracyjna "Zum”- określenie swojego nastroju;
- kciuk uniesiony do góry- jestem zadowolony;
- ręka przed sobą- nic mnie nie cieszy, nic mnie nie smuci;
- kciuk skierowany w dół- jestem smutny.

3.Inscenizacja utworu "Króliczek” ilustrowana sylwetami.

4. Rozmowa dotycząca treści utworu.
- Jaki, był króliczek; określenie jego cech?
- Jak czuł się króliczek, gdy był sam?
- Jak wyglądały jego spotkania z innymi zwierzątkami?
- Dlaczego króliczek nie umiał bawić się w berka z wiewiórkami i zwinąć w kulkę jak jeżyk?
- O czym, zwierzątka dowiedziały się od motylka?
- Jak zareagował na to królik?
- Kto i w jaki sposób pomógł królikowi?
- Jak wyglądał konkurs?
- O co Szaraczek poprosił Trusia?
- Co się stało po zakończeniu konkursu?

5. Ocena bohaterów- uświadomienie niskiej samooceny królika,
ukazanie roli przyjaciół.

6. Identyfikacja z bohaterem.
W jaki sposób ty mógłbyś pomóc króliczkowi?- burza mózgów.

7.Katharsis.
Co w zachowaniu króliczka się zmieniło; jaki był na początku a jaki później? Jak oceniasz tą zmianę?

8.Szukam przyjaciela – Zabawa króliczków przy wesołej muzyce.
Dzieci tańczą w rytm muzyki, na przerwę szukają ,,przyjaciela” i tańczą w parze. Na kolejną przerwę pary łączą się w czwórki. Zabawa trwa dotąd dopóki nie powstanie jedno, duże koło.

9. Praca plastyczna
6l.- ułóż pocięty obrazek w całość, rozpoznaj emocje swojego królika,
5l.- dorysuj brakujące elementy królika i zaznacz jego emocje.

10.Ewaluacja
Dokończ zdanie; Króliczek chciał mi powiedzieć, że...

Autor: mgr Ewa Żak