Temat: Ćwiczenia w czytaniu i pisaniu metodą sylabową – wyrazy jednosylabowe (sylaba zamknięta)

Cel ogólny:

• doskonalenie umiejętności czytania i pisania
• ćwiczenia percepcji wzrokowej i słuchowej

Forma terapii: indywidualna

Czas trwania zajęć: 45 min.

Przebieg zajęć:

1. „Memory’’ obrazkowe

Cel: usprawnianie pamięci wzrokowej

Przebieg: Odszukaj identyczne  pary obrazków.

Pomoce: Obrazki przedstawiające nazwy zwierząt i przedmiotów (wyrazy jednosylabowe – kot, rak, mysz, lis, ser, but, noc, dom itp.)

2. Loteryjka obrazkowo-wyrazowa

Cel: ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej i wzrokowej (sylabowej)

Przebieg: Nazwij obrazki, podziel wyrazy na sylaby, utwórz podpisy z sylab (wyrazy wielosylabowe zbudowane z sylab otwartych typu: ce-bu-la, ka-ru-ze-la, cze-ko-la-da, lo-ko-mo-ty-wa, o-ku-la-ry, pi-ra-mi-da, ka-la-re-pa)

Pomoce: Obrazki, sylaby z których powstaną podpisy pod obrazkami

3. Loteryjka obrazkowa

Cel: ćwiczenia analizy słuchowej-sylabowej

Przebieg: Nazwij obrazki, pogrupuj je według ilości sylab. Wybierz te, które są jednosylabowe.

Pomoce: Obrazki (wyrazy 1,2,3,4 -sylabowe).

4. Wyszukiwanka

Cel: ćwiczenia analizy słuchowej i wzrokowej

Przebieg: Wyszukaj na ilustracji i pokoloruj przedmioty, zwierzęta, których nazwy są jednosylabowe ( jeż, kot, mak, ser, lis, dom, dach, rak,  but, nos)

Pomoce: Ilustracja ze szczegółami

5. Uzupełnianka

Cel: ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej , wzrokowej

Przebieg: Do podanych w kratkach liter dopisz sylaby, a otrzymasz nazwy przedmiotów przedstawionych na obrazkach.

Pomoce: Karta pracy 1. 1)

6. Uzupełnianka

Cel: ćwiczenia w pisaniu

Przebieg: Podpisz obrazki wyrazami

Pomoce: Karta pracy 2. (obrazki: but, dom, ser, rak, kot, lis, nos, mak)

7. Loteryjka

Cel: ćwiczenia w czytaniu

Przebieg: Wyszukaj w loteryjce i skreśl wyraz który podam.

Pomoce: Loteryjka wyrazowa:
rak / las / sok
sos / bar / rok
los / ser / bat

8. „Detektyw”

Cel: usprawnianie pamięci wzrokowej

Przebieg: Zapamiętaj obrazki w takiej kolejności  jakiej ułożyłam, powiedz co się zmieniło?

Pomoce: Do wykorzystania obrazki z memory.

9. „Szyfrowanka”

Cele:

- ćwiczenia koordynacji wzrokowo- ruchowej
- ćwiczenia w pisaniu

Przebieg: Sprawdź, jakie wyrazy zaszyfrowałam?

Pomoce: Karta pracy 3.

Literatura pomocnicza:
1. 1. Grabałowska K., Jastrząb J., Mickiewicz J., Wojak M.,- Ćwiczenia w  czytaniu i pisaniu . Poradnik metodyczny do terapii dzieci dyslektycznych, Toruń 1996, s. 114