Cele ogólne:

• rozwijanie umiejętności odróżniania różnego rodzaju znaków drogowych: ostrzegawczych, zakazu, nakazu i informacyjnych,
• poznawanie znaków drogowych i bezpiecznego zachowania się na drodze.

Cele operacyjne (dziecko):

• rozpoznaje i nazywa wybrane znaki drogowe,
• wie, jakie jest znaczenie znaków drogowych,
• zna zasady prawidłowego przechodzenia przez jezdnię i stosuje tą wiedzę w praktyce,
• wykonuje pracę przestrzenną wykrając znak drogowy,
• segreguje przedmioty ze względu na ich kształt,
• rozwija umiejętności odwzorowywania,
• potrafi wyszukać obrazki ze wskazanym znakiem drogowym,
• utrwala wygląd figur geometrycznych: koła, trójkąta i kwadratu,
• rozwija sprawność manualną,
• wyrabia nawyk bezpiecznego posługiwania się nożyczkami i wykałaczkami,
• dba o estetykę miejsca podczas pracy,
• przelicza elementy w dostępnym dla siebie zakresie.

Metody:

• słowna, 
• praktyczna, 
• oglądowa

Formy pracy:

• z całą grupą, indywidualna

Środki dydaktyczne:

• różne znaki drogowe do zabawy ruchowej, ilustracja przedstawiająca różne znaki drogowe, bristol, wykałaczki, nożyczki, plastelina, korki/nakrętki plastikowe, klej, kredki, taśma, klocki drewniane, płyta CD z piosenką „Ruch uliczny” J. Kucharczyk, odtwarzacz CD, znaki drogowe - puzzle, duże przejście dla pieszych, sygnalizator świetlny, etykiety z nazwami znaków, obrazki przedstawiające przejście dla pieszych, pisaki, karty pracy.

Przebieg zajęć:

1. „Powitanie” – zabawa ruchowa

dzieci stoją ustawione pod szafą i robią do środka po 3 kroki, które:

• potrafią bezpiecznie bawić się na huśtawce,
• wiedzą, jak wygląda przejście dla pieszych,
• wiedzą, co oznacza zielony kolor sygnalizatora,
• widziały policjanta,
• jadą z rodzicem samochodem do przedszkola,
• wiedzą, co to jest rondo,
• widziały znak drogowy.

2. Dzieci odgadują zagadkę:

Stoją przy drodze na jednej nodze,

każdemu kierowcy ku przestrodze.

Obrazki na nich rozmaite,

czyta kierowca zamiast liter. (znak drogowy)

3. Wiersz „Znaki drogowe” S. Kustosz

• N. czyta wiersz, przy każdej zwrotce pokazuje obrazek z danym rodzajem znaku, pyta dzieci jaki to może być znak. Rozmawia z dziećmi na temat znaków danego rodzaju, np. Gdzie możemy spotkać znaki drogowe? Komu są potrzebne znaki drogowe? Dlaczego?