CELE SZCZEGÓŁOWE:

• rozwijanie postaw odpowiedzialności za środowisko naturalne;
• rozwijanie umiejętności pielęgnowania roślin ogrodowych.

CELE OPERACYJNE:

Dziecko:

• uzasadnia potrzebę otaczania się roślinami zainspirowane filmem edukacyjnym;
• podaje przynajmniej 2 czynniki niezbędne do wzrostu roślin zainspirowane obserwacją roślin;
• sadzi cebulkę kwiatową na przygotowanej grządce z wykorzystaniem narzędzi ogrodniczych.

METODY:

• czynne: zadań stawianych do wykonania, samodzielnych doświadczeń; ćwiczeń praktycznych
• słowne: rozmowa, instrukcje, objaśnienia,
• oglądowe: pokaz, obserwacja

TECHNIKI TWÓRCZEGO MYŚLENIA:

• burza mózgów, 
• pantomima z elementami dramy

FORMY:

praca z grupą

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

• film edukacyjny pt. „Czy rośliny są potrzebne?”, nagranie piosenki „Nasionko, drzewko”, nagranie muzyki instrumentalnej, cebulki roślin kwiatowych, napisy (szafirek, krokus, żonkil, hiacynt), naczynia do podlewania, woda, metryczki.

PRZEBIEG:

• Podanie celu zajęcia, przypomnienie zasad panujących w grupie

• „Czy rośliny są potrzebne?”

- oglądanie filmu edukacyjnego, wypowiedzi dzieci inspirowane filmem, burza mózgów: „Co by było, gdyby na ziemi nie było roślin?” – dzieci snują domysły, uzasadniają swoje zdanie.

• „Nasionko – drzewko – drzewo - las…”

– ekspresja ruchowa ze śpiewem piosenki:

„Nasionko, drzewko, drzewo, las

Kochajmy zieleń wokół nas

Niech kwitnie las i szumi bór,

A drzewa rosną aż do chmur”.

• „Od nasionka do kwiatka”

– Dziecko w siadzie skrzyżnym, z tułowiem pochylonym do przodu, dłonie oparte o podłogę, na hasło: „Kwiatek rośnie”, dziecko powoli prostuje tułów i wyciąga ręce jak najwyżej w górę.

• Rośliny cebulowe

– dzieci oglądają cebulki roślin, porównują wielkość i wygląd cebulek.  4-ro dzieci 6-letnich odczytuje nazwy cebulek (szafirek, krokus, żonkil, hiacynt), Dzieci wypowiadają się na temat potrzeb, jakie mają rośliny, aby wzrastały.

• „Roślina chce pić”

- zabawa pantomimiczna z elementem dramy przy muzyce instrumentalnej – dzieci próbują wczuć się w rolę rośliny, której brakuje wody. Swoją mimiką, ruchem głowy i ciała pokazują, jak czuje się roślina, która usycha i potrzebuje wody.

• „Nasz jesienny ogródek”

- nauczyciel pozostałą część zajęcia przenosi do ogrodu przedszkolnego. Nauczyciel pokazuje jak sadzić cebulki, przypomina zasady bezpiecznego korzystania z narzędzi ogrodniczych. Dzieci z wykorzystaniem narzędzi ogrodniczych sadzą cebulki na przygotowanej wcześniej grządce. Następnie podlewają posadzone cebulki i oznaczają metryczkami.

• „Ziemia, woda, powietrze” – zabawa ruchowa. 

Na hasło: „Ziemia” – dziecko przykuca.

Na hasło: „Woda” – dziecko chwyta dłońmi za kolana.

Na hasło: „Powietrze” – dziecko wskazuje przestrzeń nad głową.

•  Podsumowanie zajęcia

– dzieci wypowiadają się na temat swoich odczuć, formułują oceny, co było dla nich łatwe, trudne, szczególnie atrakcyjne, itp.