Scenariusz zajęcia w grupie dzieci 5-, 6-letnich 

Data : 26.05.2021r. 

 Grupa: 5-, 6-latki 

 Prowadząca: Iwona Błach 

Temat: Na majowej łące – zabawy integracyjne z wykorzystaniem SI gumy. 

Obszary z podstawy programowej: 

I . 5  – Uczestniczy w zabawach ruchowych, w tym rytmicznych, muzycznych, naśladowczych, z przyborami lub bez nich; wykonuje różne formy ruchu; 

I .7 -  Wykonuje czynności, takie jak: sprzątanie, pakowanie, trzymanie przedmiotów jedną ręką i oburącz, małych przedmiotów z wykorzystaniem odpowiednio ukształtowanych chwytów dłoni, używa chwytu pisarskiego podczas rysowania, kreślenia i pierwszych prób pisania; 

II .8 - Zauważa, że nie wszystkie przeżywane emocje i uczucia mogą być podstawą do podejmowania natychmiastowego działania, panuje nad nieprzyjemną emocją, np. podczas czekania na własną kolej w zabawie lub innej sytuacji; 

III. 7,8 - Respektuje prawa i obowiązki swoje oraz innych osób, zwracając uwagę na ich indywidualne potrzeby; obdarza uwagą inne dzieci i osoby dorosłe; 

IV.2 - Wyraża swoje rozumienie świata, zjawisk i rzeczy znajdujących się w bliskim otoczeniu za pomocą języka mówionego, posługuje się językiem polskim w mowie zrozumiałej dla dzieci i osób dorosłych, mówi płynnie, wyraźnie; 

IV. 4 - Rozpoznaje litery, którymi jest zainteresowane na skutek zabawy i spontanicznych odkryć, odczytuje krótkie wyrazy utworzone z poznanych liter w formie napisów drukowanych; 

IV.5 – Rozwiązuje zagadki; 

IV.7 – Słucha muzyki, śpiewa piosenki, porusza się przy muzyce i do muzyki, dostrzega zmiany charakteru muzyki, np. dynamiki, tempa i wysokości dźwięku oraz wyraża ją ruchem, 

IV.15 - Przelicza elementy zbiorów w czasie zabawy, prac porządkowych, ćwiczeń i wykonywania innych czynności, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi; 

Cele ogólne: 

• Rozwijanie koordynacji wzrokowo – słuchowo – ruchowej 
• Rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, taniec, śpiew oraz sztuki plastyczne 
• Kształcenie spostrzegawczości i uwagi, 
• Kształtowanie odporności emocjonalnej dzieci i zdolności do wysiłku intelektualnego. 
• Zintegrowanie grupy. 

Cele operacyjne: 

• Potrafi rytmicznie kreślić kredkami świecowymi  lub pędzlem pionowe linie do utworu muzycznego; 
• Określa w muzyce jej tempo i nastrój; 
•  Uczestniczy w zabawie integracyjnej; 
• Rozwiązuje zagadki quizu przyrodniczego; 
• Wypowiada się na temat roślin i zwierząt łąkowych; 
•  Odczytuje nazwy roślin i zwierząt; 
• Potrafią wyrażać swoje uczucia za pomocą swego ciała, ruchu, śpiewu czy mimiki twarzy; 
• Chętnie tańczy, wykonują prace plastyczną; 
• Przełamuje nieśmiałość podczas udziału w zajęciach. 

Metody pracy: 

• podająca,  
• praktyczna działalność dziecka,  
• aktywizująca,  
• zabawowa 
• Elementy metody SI 
• Element aktywnego słuchania muzyki według Batti Strauss 
• Elementy metody W. Sherborne 
• Elementy muzykoterapii 

Formy pracy: 

• zbiorowa,  
• indywidualna. 

Środki dydaktyczne:

piosenka pt.”Wiosenny spacer z mamą”,

quiz przyrodniczy w formie prezentacji multimedialnej,

nagranie „Dla Zuzi” Marek i Wacek, „Walc Kwiatów” P. Czajkowskiego,

SI guma, kredki świecowe, pastele, farby, pędzle, stemple z ziemniaka, nożyczki, klej, patyczki do uszu, gumki 

Przebieg zajęcia: