CELE GŁÓWNE:

• Poszerzanie wiadomości o tradycjach i zwyczajach wielkanocnych;

• Wprowadzenie nastroju oczekiwania i wywoływanie radości z powodu zbliżających się świąt oraz uczestnictwa bliskich osób we wspólnej zabawie;

• Kształtowanie przywiązania do tradycji rodzinnych;

• Zapoznanie z symbolami wielkanocnymi (omówienie ich znaczenia);

• Układanie historyjki obrazkowej; posługiwanie się określeniami: na początku, potem, na końcu;

• Doskonalenie analizy sylabowej wyrazów;

• Rozpoznawanie kształtów oraz kolorów;

• Doskonalenie przeliczania w zakresie 10; porównywanie liczebności zbiorów; posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi;

• Rozpoznawanie znaku graficznego cyfr od 1 do 6;

• Rozwijanie logicznego myślenia poprzez rozwiązywanie zagadek;

• Rozwijanie orientacji na kartce papieru;

• Reagowanie we właściwy sposób na umówione wcześniej sygnały dźwiękowe w zabawach ruchowych; reagowanie ruchem na zmiany dynamiki, tempa i wysokości dźwięku utworu muzycznego;

• Wyrabianie umiejętności współdziałania w zespole;

• Osłuchanie się z językiem angielskim; odpowiadanie na proste pytania oraz reagowanie ruchem na polecenia Nauczyciela;

• Rozwijanie pomysłowości i sprawności manualnych podczas wykonywania pracy plastyczno - technicznej;

• Wzmacnianie więzi emocjonalnej, społecznej w grupie przedszkolnej, z Rodzicami i Nauczycielką.

 

CELE OPERACYJNE (SZCZEGÓŁOWE) dziecko:

• Zna symbole i tradycje wielkanocne; rozpoznaje potrawy z koszyczka wielkanocnego;

• Ustala związki przyczynowo - skutkowe w historyjce;

• Dzieli wyrazy na sylaby;

• Rozpoznaje i wybiera odpowiednie kształty i kolory;

• Rozwiązuje zagadki;

• Potrafi przeliczać w zakresie 10; posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi;

• Rozpoznaje znak graficzny cyfry;

• Zgodnie uczestniczy w zadaniach zespołowych;

• Prawidłowo reaguje na sygnały słuchowe;

• Utrwala nazwy związane z Wielkanocą w języku angielskim: a basket, a lamb, an egg, a bread, a bunny, a chicken,  a salt, a sausage, a cake. Posługuje się liczebnikami od 1 do 10;

• Współdziała w grupie z innymi dziećmi i rodzicami;

• Wykonuje wspólnie z rodzicami pracę przestrzenną.

 

METODY:

• czynne: samodzielnych doświadczeń, ćwiczeń utrwalających poznane wiadomości, kierowania własną działalnością dziecka, zadań stawianych dziecku, zabawy dydaktyczne;

• oglądowe: obserwacja, pokaz;

• słowne: rozmowy, sposoby społecznego porozumiewania się, żywego słowa, objaśnienia, instrukcje, zagadki.

 

FORMY:

• Praca z całą grupą, zespołowa, indywidualna, praca razem z Rodzicami

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: opowiadanie ks. Twardowskiego pt.: KRÓTKA A WIELKA; ilustracje przedstawiające symbole wielkanocne: baranek, pisanki, kurczaczek, palmy, zajączek; historyjka obrazkowa: ZAJĄCZKI MALUJĄ JAJKA, sylwety pisanek do zabawy ruchowej; koszyk wielkanocny - potrawy: baranek, jajko, chleb, wędlina, sól, chrzan, babka; sylwety kur i pisanek z kropkami i cyframi od 1 do 6; zagadki, duże arkusze papieru; sylwety symboli wielkanocnych; kolorowa bibuła i arkusze papieru, koperty, elementy wycięte
z dekoracyjnych dziurkaczy, wstążki, dekoracyjne sianko, zszywacz, klej, magnetofon, płyta CD z muzyką.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

 

1. Powitanie Rodziców oraz dzieci przez Nauczyciela piosenką pt.: WSZYSCY SĄ, WITAM WAS.

 

Nauczycielka zwraca się do dzieci i pyta o pogodę w języku angielskim:

 

What’s the weather like today? Is it sunny (windy, rainy, cold) today?

 

Dzieci odpowiadają YES/NO.

2. Zabawa integracyjna: WITAM TYCH, KTÓRZY...