Cele ogólne:
- Uświadomienie dzieciom, że wokół nas istnieje powietrze
- Wywoływanie zaciekawienia zjawiskami zachodzącymi w przyrodzie
- Rozwijanie mowy i myślenia

Cele operacyjne:
Dziecko:
- Rozumie treść wiersza
- Wie, że wiatr to gwałtowny ruch powietrza
- Zna rodzaje wiatru
- Potrafi naśladować różne odgłosy wiatru
- Potrafi poprawnie ułożyć język, wargi przy wymawianiu głoski „sz”
- Prawidłowo wykonuje ćwiczenia oddechowe

Metoda: czynna, słowna, oglądowa

Forma: praca z całą grupą, praca w grupach

Środki dydaktyczne:
Baloniki do dmuchania dla każdego dziecka, piórka, kulki z waty, listki, piłeczki pingpongowe, butelki plastikowe, kartki, magnetofon, kolorowe kartony, sól

Przebieg zajęcia

1.Wysłuchanie zagadki
Nie ma ust- a dmucha
Nie ma skrzydeł – a leci
Czasem mrozi, czasem chucha
Co to? Czy odgadną dzieci?

2. Zapoznanie z tematem zajęcia

3. Słuchanie recytacji wiersza pt „ Wiosenny wietrzyk” Joanny Kulmowej- analiza treści wiersza
Co robi wiatr? (szumi, mruczy, gwiżdże, gra, szepce)

4.Zabawa ruchowa „ Tańczące wiatry”
-ćwiczenia oddechowe- naśladowanie wiatru (dmuchanie w plastikowe butelki- lekko, mocno)
-ćwiczenia artykulacyjne- „gwiżdżący wiatr”(gwizdanie ustami na jednym tonie (tylko wydech)

5.Rozmowa na temat – Co to jest wiatr?
Na pewno obserwowaliście kiedyś, jak wiatr porusza listkami, całym drzewem, zgina je. Gdy wiatr wieje możemy puszczać latawce. W różnych miejscach sali rozłożone są listki, kulki z waty, dzieci zastanawiają się jak można wprowadzić je  w ruch. Pod kierunkiem nauczyciela dochodzą do wniosku, że można dmuchać na listki, machać ręką, kartką.

6.Zabawa z balonikami- ćwiczenia oddechowe
Zaproponowanie jednemu dziecku pokazu sposobu nadmuchiwania balonu, ze zwróceniem uwagi na wdech i wydech- do zabawy w dmuchanie balonów włączają się wszystkie dzieci. Następnie otrzymują balony i napełniają je powietrzem. Po nadmuchaniu powoli wypuszczają powietrze z baloników na rozłożone listki, kulki z waty, piłeczki pingpongowe i obserwują, że wszystkie przedmioty przesuwają się. Nauczycielka wyjaśnia dzieciom, że do balonika wdmuchnęliśmy powietrze. Gdy go wypuszczamy, powietrze zaczyna przesuwać różne przedmioty. Wiatr – to poruszające się powietrze.

7.Śpiewanie piosenki „ Wiatr psotnik”
- ćwiczenia artykulacyjne – naśladowanie szumu wiatru na głosce „sz”

8.Wiatry wieją z różną siłą i z różnych kierunków
Jest kilka rodzajów wiatrów
- powiew to słaby wiatr, który lekko porusza liście na drzewach
- wicher  to wiatr silny, kołyszący gałęziami i unoszący lekkie przedmioty
- huragan to potężny wiatr, który może zrywać dachy i wyrywać drzewa z korzeniami
Zabawa rytmiczno –ruchowa „Wiatr i drzewa”
- muzyka cicha, spokojna –dzieci lekko się kołyszą, poruszają paluszkami
-muzyka głośna, szybka –dzieci naśladują mocne kołysanie gałęziami drzew

9.Obserwacja zachowywania się przedmiotów w powietrzu – przedmioty poruszają się w taki sposób jak na nie dmuchamy (lekko, powoli; szybko, gwałtownie)
Ćwiczenia oddechowe – każde dziecko otrzymuje piórko. Podrzuca je do góry i dmuchając na nie będzie się starało jak najdłużej utrzymać je w powietrzu.