Cele ogólne:

• Wzbogacenie wiadomości na temat przestrzeni kosmicznej.
• Wzbogacenie dziecięcego słownika o pojęcia związane z kosmosem.
• Rozwijanie umiejętności matematycznych.
• Wdrażanie dzieci do zgodnego współdziałania.

Cele operacyjne:

Dziecko:

• zna podstawowe pojęcia takie jak: planety, układ słoneczny, kosmos, kosmonauta
• rozwiązuje zagadki
• potrafi odtworzyć układ słoneczny - wie, że słońce znajduje się w centrum
• układa rakietę z figur geometrycznych
• klasyfikuje planety ze względu na kolor i wielkość
• zna pojęcie "para"
• zgodnie współdziała w grupie

Formy pracy:

• z całą grupą
• w małych zespołach
• indywidualna

Metody pracy:

• słowne
• czynne
• aktywizujące

Środki dydaktyczne: zagadki, szarfy, obręcze, nagrania muzyczne, karty pracy, kolorowe figury geometryczne, koła różnej wielkości i koloru, kolorowe elementy układu słonecznego.

Przebieg zajęć:

1. Rozpoczęcie zajęć z wykorzystaniem rymowanki „Klasnę w ręce”:

Klasnę w ręce
I nic więcej.
Wznoszę nogę nad podłogę,
Potem drugą wznoszę nogę.
Mały wydech, potem wdech
Witam ciebie cześć, cześć, cześć!
Prawą nogą wypad w przód
i rączkami zawiąż but.
Powrót, przysiad, dwa podskoki,
W miejscu bieg i skłon głęboki,
Wymach rączek w tył, do przodu
I rannego nie czuć chłodu.

2. Wprowadzenie do tematu - rozwiązywanie zagadek:

Swymi promieniami
Ziemię ogrzewa.
Znają ją dobrze
ludzie i drzewa. /słońce/

Mrugają, mrugają,
choć oczek nie mają.
Widać je na niebie,
gdy czas spać na Ciebie. /gwiazdy/

Co to za okrągła planeta,
na której bez wody,
tlenu i słońca
nie byłoby życia. /ziemia/

Kiedy nocą słońca,
nie ma już na niebie,
świeci całym sobą,
lub kawałkiem siebie. /księżyc/

Co to jest za przestrzeń
między Ziemią, księżycem,
planetami oraz między gwiazdami? /kosmos/

3. Zabawa orientacyjno-porządkowa „Słońce i Planety”:
Dzieci dostają szarfy i przekładają je przez jedno ramię i głowę. Żółte szarfy oznaczają słońce, pozostałe to planety. Gdy muzyka gra, dzieci spacerują po sali. Na przerwę w muzyce dzieci z żółtymi szarfami tworzą wewnętrzne koło, a dzieci-planety tworząc koło zewnętrzne, spacerują po obwodzie do rytmu wygrywanego przez nauczyciela.

4. Układane rakiet z figur geometrycznych według podanego wzoru.

5. Zabawa ruchowa „Start rakiety”.

6. Zabawa „Planety”:

• dobieranie par "mała - duża" planeta w tym samym kolorze;
• klasyfikowanie planet wg kolorów;
• klasyfikowanie planet wg wielkości;

7. Masażyk relaksacyjny.

Była sobie mleczna droga
Pełna wielu błyszczących gwiazd.
Na jednej z planet
Ufoludek mieszka
Co chude nóżki ma
Ma duże zielone uszy
I szyję długą ma.
Dwa okrągłe brzuszki
I śmieje się ha, ha, ha.

8. Ewaluacja i zakończenie zajęć.

Autor: Karolina Chort