Temat dnia:

• Warzywa kroimy i się nie smucimy.

Cel ogólny:

• Rozwijanie współpracy między dziećmi.

Cele szczegółowe:
dziecko:

• uważnie słucha czytanego wiersza przez nauczyciela;
• odpowiada na pytania nauczyciela odnośnie wysłuchanego tekstu;
• uczestniczy w zabawach ruchowych;
• opisuje wygląd warzyw, dzieli ich nazwy na sylaby;
• umie klasyfikować i przyporządkować warzywa  do odpowiedniej obręczy;
• określa głoski w nagłosie, śródgłosie i wygłosie w nazwach warzyw;
• rozumie zasady bezpiecznego posługiwania się nożem;
• ma świadomość pozytywnego wpływu warzyw i owoców na zdrowie;
• zgodnie współpracuje z rówieśnikami.

Metody:

• opowiadanie, praktycznego działania, rozmowa kierowana, pokaz

Formy:

• indywidualna, grupowa, zbiorowa

Środki dydaktyczne:

• płyta CD z muzyka relaksacyjną, z piosenką „Na dzień dobry” i piosenką „Gdzie jest kalarepka?”,  wiersz J. Tuwima „Warzywa”, szarfy, warzywa, noże, deski do krojenia, fartuszki, obieraki do warzyw.

Przebieg zajęć:

1. Zabawa taneczna na powitanie: „Na dzień dobry”.

2. Wprowadzenie: Wysłuchanie wiersza J. Tuwima „Warzywa”.

3. Rozmowa na temat wiersza.

• dzielenie nazw warzyw wymienionych w wierszu na sylaby. Odnajdywanie poznanych głosek (w nagłosie, śródgłosie i wygłosie) w nazwach tych warzyw.

4. Oglądanie przyniesionych przez dzieci warzyw:

• nazywanie ich,
• określanie cech charakterystycznych (koloru, wskazanie części jadalnych),
• znacznie warzyw dla zdrowia.

5. Ćwiczenia klasyfikacyjne: Nauczyciel kładzie na dywanie szarfy w trzech kolorach, do jednej dzieci wkładają warzywa, których część jadalna rośnie pod ziemią, do drugiej-nad ziemią, do trzeciej jadalny korzeń i natka.

6. „Jak ci smakuje?”. Nauczyciel kroi na małe kawałki wybrane warzywa. Dzieci z zamkniętymi oczami, za pomocą smaku odgadują jego nazwę.      

7. Zabawa terapeutyczno-ruchowa: „Gdzie jest kalarepka?”. Dzieci siedzą na dywanie i śpiewają piosenkę. W trakcie śpiewu szukają pary i siadają plecami do siebie, krzyżują ręce z partnerem i przeciągają się raz w jedną, raz w drugą stronę. Po refrenie następuje zmiana pary.

8. Wykonanie sałatki warzywnej oraz soku marchewkowego. Podział na grupy.

• przygotowanie do pracy – ustalenie zasad pracy przy stolikach, zwrócenie uwagi na higienę rąk, bezpieczeństwo w czasie pracy,
• mycie warzyw,
• objaśnienie sposobu wykonania sałatki oraz soku.

9. Porządkowanie stolików oraz konsumpcja.

10. Odpoczynek na dywanie i słuchanie relaksującej muzyki.

Autor: Katarzyna Gozdur