Metody i formy pracy rozwijające kompetencje kluczowe, stosowanie oceniania kształtującego w tym wprowadzanie samooceny i oceny koleżeńskiej.

Grupa wiekowa: czterolatki

Cele ogólne:

•  rozwijanie logicznego myślenia,
•  zachęcanie dzieci do formułowania dłuższych wypowiedzi,
•  utrwalanie kierunku na kartce od lewej do prawej,
•  rozwijanie spostrzegawczości i pamięci słuchowej,
•  wykorzystanie w pracy z dziećmi pomocy multimedialnych,
•  kształtowanie umiejętności przeliczania obiektów,
•  rozwijanie wyobraźni przestrzennej,
•  ćwiczenie analizy i syntezy wzrokowej,
•  rozwijanie właściwych postaw dzieci wobec przyrody,
•  kształtowanie u dzieci umiejętności planowania własnych działań,
•  rozwijanie ekspresji plastycznej dzieci,
•  kształtowanie u dzieci umiejętności samooceny własnych działań.
  

Cele operacyjne:

Dziecko:

• układa obrazki w odpowiedniej kolejności, a następnie opowiada treść historyjki rodzicowi,
• włącza film z pomocą dorosłego, 
  
• powtarza za lektorem wybrane słowa po angielsku,
• przelicza elementy ciała biedronki zaznaczone na karcie pracy,
• wykonuje przestrzenną biedronkę według wzoru, a następnie przyczepia ją na szablonie łąki,
• składa obrazek z części i przylepia go na kolorowej kartce ksero,
• wskazuje prawidłowo właściwe i niewłaściwe zachowania człowieka wobec przyrody posługując się lizakami ze smutną lub wesołą buzią,
• obmyśla a następnie rysuje wraz z rodzicem trasę dojścia od czerwonego kwadratu oznaczającego  start do zielonego kwadratu symbolizującego łąkę zabierając po drodze zwierzęta,
• oddaje w pracy plastycznej wygląd wiosennego drzewa.
  

Metody:

• słowne: objaśnienia, instrukcje,
• oglądowe: obserwacja, pokaz,
• czynne: zadań stawianych dzieciom do wykonania.
  

Formy:

•  indywidualna,
•  w parach,
•  zbiorowa.
  

Pomoce: karty pracy, kleje w sztyfcie, kolorowe kartki ksero, ruchome oczka, kolorowe obrazki, kredki, klej wikol, szablon łąki przygotowany wcześniej przez dzieci, gotowe elementy do pracy plastycznej, paski z kropkami i strzałkami, laptop, film edukacyjny, stoliki, krzesełka, instrukcje, plastikowe pojemniki, pojemniki  z buźkami misiów, szablony zielonych listków z imionami dzieci, lizaki z uśmiechniętą i smutną buzią, instrukcje, koperty podpisane imionami dzieci.

Przebieg zajęć:

Dzieci z pomocą rodziców mają do wykonania siedem zadań przy poszczególnych stanowiskach, które rozwijają określone kompetencje kluczowe. Dzieci oceniają stopień wykonanego przez siebie zadania przez umieszczenie szablonu zielonego listka odpowiednio w pojemniku z buzią uśmiechniętego misia (udało mi się), i smutnego misia (nie udało mi się wykonać zadania). Zajęcie poprzedza krótka rozmowa z rodzicami na temat ich przebiegu bez obecności dzieci.

Stanowisko nr 1: „Od nasionka do kwiatka”- historyjka obrazkowa - porozumiewanie się w języku ojczystym (kompetencja nr 1).

Instrukcja wykonania zadania: ułóż obrazki w odpowiedniej kolejności, potem przylep je na białym pasku papieru zaczynając od kropki (pierwszy obrazek)  w kierunku w jakim pokazuje strzałka.  Następnie opowiedz historyjkę mamie lub tacie.

Stanowisko nr 2: „Weather for children” - ćwiczenia słuchowe - porozumiewanie się w językach obcych (kompetencja nr 2) i kompetencje informatyczne (kompetencja nr 4).

Instrukcja wykonania zadania: z pomocą rodzica klika dwa razy na ikonę z filmem, a następnie powtarza za lektorem dzieckiem cztery słowa: sunny, cloudy, rainy, windy. Jeśli masz ochotę spróbuj powiedzieć co oznaczają te cztery słowa po polsku. Rodzice objaśniają dzieciom zadanie i nadzorują jego wykonanie.