Wprowadzenie litery Z... - scenariusz zajęć dla dzieci sześcioletnich

Jesteś nauczycielem wychowania przedszkolnego? Przygotowałeś scenariusz zajęć i chcesz podzielić się nim z innymi? Dajemy Ci taką możliwość!
Prezentowane poniżej materiały to Wasze scenariusze zajęć dla dzieci w przedszkolu!
Wprowadzenie litery Z... - scenariusz zajęć dla dzieci sześcioletnich
3.3
4 oceny
Oceń
{

Temat:

  • Wprowadzenie litery Z na podstawie wyrazów: zegar, Zenon

Cele:
Poznawczy:

  • Zapoznanie z graficznym obrazem litery Z małej i dużej drukowanej i pisanej;
  • Poszerzenie wiedzy na temat historii powstania zegara oraz pracy zegarmistrza;
  • Dostrzeganie rytmicznej organizacji czasu( zapoznanie z pojęciem doba)

Kształcący:

  • Kojarzenie poznanej litery z jej fonetycznym odpowiednikiem;
  • Rozwijanie umiejętności płynnej wypowiedzi.
  • Nabywanie umiejętności poszukiwania wiedzy w różnych źródłach i wyrażania jej w formie ekspresji ruchowej, plastycznej i werbalnej.
  • Rozwijanie kreatywności i sprawności manualnych poprzez konstruowanie zegara.

Wychowawczy:

  • Rozumienie znaczenia takich cech jak precyzja, cierpliwość.
  • Utrwalenie nawyku stosowania form grzecznościowych podczas spotkania z gościem, jak i na co dzień.

Metody:

  • podające: pokaz, objaśnienie, opowiadanie;
  • problemowe: rozmowa, giełda pomysłów, samodzielnych doświadczeń;
  • ekspresyjne: żywego słowa, zadań inspirujących, swobodnej ekspresji;
  • praktyczne: metoda stawiania zadań.

Formy pracy:

  • zbiorowa,
  • indywidualna,
  • zespołowa.

Środki dydaktyczne:

  • Bajka Zegarowo (tekst własny), ilustracje zegarów (słoneczny, klepsydra, zegar z kukułką, elektroniczny, zegarek na rękę), nakrywki białe, niebieskie, czerwone, obrazki zawierające głoskę z, gazety, koperty ze zdaniami dla każdego dziecka, tacki z piaskiem do prób pisarskich, drut miedziany, Opowieść ruchowa „Wehikuł czasu” (tekst własny), pudła kartonowe, plastikowe butelki, piasek, lejek, papier kolorowy, patyczki po lodach, klej, taśma dwustronnie klejąca, flamastry.

Zalecenia:

  • Proponowane aktywności należy podzielić na co najmniej zajęcia dydaktyczne.

 

Przebieg zajęć


1. Nauczyciel czyta dzieciom bajkę pt. „Zegarowo” ( tekst własny, zał nr 1).

  • Jak myślicie, czy zegary są potrzebne?
  • A czy zawsze były zegary?
  • Jak radzili sobie ludzie bez zegarów?
  • Co by było, gdyby zegarów nie było? Czy mielibyśmy więcej czasu?
  • A czy wy lubicie, jak wszyscy się spieszą?

Uzasadnienie poczynań nauczyciela:

  • Zaciekawienie dzieci.
  • Pobudzenie sfery emocjonalno-motywacyjnej.
  • Zachęcanie do spontanicznych wypowiedzi.
  • Badanie osobistej wiedzy dzieci.

2. Nauczyciel skupia uwagę dzieci na wyrazie zegar i prosi, żeby wybrane dzieci:

  • podzieliły ten wyraz na sylaby oraz policzyły głoski.
  • ułożyły schemat wyrazu i przypięły na tablicy.
  • z nakrywek czerwonych i niebieskich ułożyły model wyrazu.

Następnie dzieci zastępują nakrywki znanymi literami a nową głoskę z – jej symbolem graficznym.

3. Nauczyciel rozkłada na dywanie obrazki i prosi, by dzieci wybrały spośród nich te, w których nazwie słychać głoskę z.

Uzasadnienie poczynań nauczyciela:

  • Ćwiczenia w analizie słuchowej.

4. Nauczyciel prezentuje literę małą i wielką drukowaną (i pisaną jeżeli dzieci są zainteresowane).

  • Do czego jest podobna wielka litera z?
  • Z czym wam się kojarzy?
  • Czym się różni od małej?

Nauczyciel rozdaje dzieciom gazety i prosi aby dzieci zamieniły się w detektywów i w gazetach zaznaczyły ołówkiem litery z (duże i małe).

Uzasadnienie poczynań nauczyciela:

  • Analiza kształtu litery, porównanie jej z innymi literami.
  • Utrwalenie symbolu graficznego głoski z.

 

Jeżeli dzieci wyrażają chęć pisania:


5. Nauczyciel demonstruje sposób kreślenia litery, a dzieci po ćwiczeniach przygotowujących dłonie, piszą na tacach z piaskiem (mogą również wyginać z miękkiego drutu, podzielone na czwórki – układać litery z z dzieci leżących na dywanie). Następnie piszą w zeszytach ćwiczeń.

Twoje uwagi i pomysły

Tagi