Cele ogólne:

- kształtowanie sprawności ruchowej dzieci,

- doskonalenie umiejętności reagowania na sygnały słowne i dźwiękowe.

Cele szczegółowe:

dziecko:

- w miarę swoich możliwość stara się wykonywać ćwiczenia,

- reaguje na ustalone sygnały słowne i dźwiękowe,

- doskonali umiejętność chodzenia na czworakach;

Metody pracy:

- słowna,

- czynna.

Formy pracy:

- zbiorowa.

Pomoce dydaktyczne: tamburyno, obręcze, kartki papieru- dla każdego dziecka

Treści programowe: „Nasze przedszkole”. Program edukacji przedszkolnej wspomagający rozwój aktywności dzieci. – Małgorzata Kwaśniewska, Wiesława Żaba-Żabińska, MAC Edukacja, Kielce 2014.

Przebieg zajęcia:

1. „Pada śnieg”- zabawa orientacyjno-porządkowa - dzieci swobodnie biegają po sali przy dźwiękach tamburyna. Na przerwę w muzyce i sygnał słowny pada śnieg dzieci stają prościutko przy ścianie.

2. „Jestem coraz większy”- ćwiczenie dużych grup mięśniowych - dzieci przechodzą do przysiadu. Nauczycielka gra na tamburynie coraz szybciej. Dzieci „rosną - przechodzą do pozycji stojącej i unoszą ręce.

3. „Pieski uciekają przed śniegiem”- zabawa z elementem czworakowania - dzieci „pieski” chodzą na czworakach w różnych kierunkach. Na hasło pada śnieg- pieski uciekają do swojej budy- obręczy.

4. „Zatrzymaj się na jednej nodze”- ćwiczenie równowagi - dzieci biegają swobodnie w różnych kierunkach. Na hasło stop zatrzymują się i próbują stanąć przez chwilę na jednej nodze.

5. „Zaprzęgi” - zabawa bieżna - dzieci dobierają się parami tworząc zaprzęgi. Z przodu „konik” z tyłu „sanki”. Gdy nauczycielka gra wolno na tamburynie „zaprzęgi” idą pod górkę, gdy gra szybko- zjeżdżają z górki.

6. „Śniegowe kule” - zabawa z elementem rzutu - dzieci otrzymują kartki papieru z których formułują kule. Następnie rzucają papierowymi kulami w dowolnych kierunkach.

7. Ćwiczenie uspakajające - marsz dookoła dywanu za nauczycielką przy dźwiękach tamburyna.

Opracowanie: mgr Joanna Gasek