Cele:

- rozwijanie umiejętności odróżniania różnego rodzaju znaków drogowych: ostrzegawczych, zakazu, nakazu i informacyjnych;
- rozumienie konieczności zapamiętania zasad obowiązujących na drodze;
- wyrabianie nawyku bezpiecznego posługiwania się nożyczkami i wykałaczkami;
- rozwijanie umiejętności odwzorowywania;
- dbanie o estetykę miejsca podczas pracy.

Metody: słowna, praktyczna, oglądowa.

Formy pracy: z całą grupą, indywidualna.

Środki dydaktyczne: różne znaki do zabawy ruchowej, ilustracja przedstawiająca różne znaki drogowe, wykałaczki, nożyczki, plastelina, korki, kredki, taśma, klocki drewniane.

Przebieg zajęć:

1. „Powitanie” – zabawa ruchowa – dzieci stoją na brzegu dywanu, do środka robią po 3 kroki dzieci, które:

- potrafią bezpiecznie bawić się na huśtawce,

- wiedzą jak wygląda przejście dla pieszych,

- wiedza co oznacza zielony kolor sygnalizatora,

- widziały policjanta,

- widziały znak drogowy.

2. Dzieci odgadują zagadkę:

Stoją przy drodze na jednej nodze,

każdemu kierowcy ku przestrodze.

Obrazki na nich rozmaite,

czyta kierowca zamiast liter. 

3. Rozmowa z dziećmi na temat znaków drogowych np.

- gdzie możemy spotkać znaki drogowe?

- komu są potrzebne znaki drogowe? dlaczego?

4. „Co mówi znak?” – zabawa ruchowa; naśladowanie ruchem informacji przedstawionej na znaku np. jechanie na rowerze, stop, jechanie samochodem.

5. „O czym mówią znaki?” – rozmowa przy ilustracji ze znakami drogowymi, poznanie przez dzieci kształtu różnych znaków i ich nazw.

6. „Mój znak” – wykonanie pracy przez dzieci.

7. Wspólne wykonanie makiety ulicy – umieszczenie na niej znaków wykonanych przez dzieci.

Autor:  Ewa Brankiewicz