CEL OGÓLNY:

• kształtowanie postawy przestrzegania przyjętych w przedszkolu zasad

CELE SZCZEGÓŁOWE:

• poznanie zasad dobrego zachowania w przedszkolu
• zachęcanie do używania słów: proszę, dziękuję przepraszam, dzień dobry, do widzenia
• wdrażanie do wypowiadania się na tle grupy
• kształtowanie umiejętności podziału zachowania na pozytywne i negatywne

CELE OPERACYJNE – dziecko:

• potrafi stworzyć koło i usiąść po turecku
• rozpoznaje zachowania pozytywne i negatywne
• wie, jakie mogą być skutki złego zachowania
• zna zasady zachowania w grupie i zobowiązuje się ich przestrzegać

METODY:

• słowne: rozmowa, opis, charakterystyka
• oglądowe: pokaz, instrukcja
• czynne: tworzenie obrazkowego kodeksu

FORMY:

• indywidualna
• grupowa

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

• obrazki do tworzenia Kodeksu Przedszkolaka
• piosenka „Małpka Fiku-Miku”
• magnetofon
• szpileczki i dwie tablice na zasady (kolor zielony i czerwony)
• opowiadanie o zachowaniu (I. Salach „Złe zachowanie”)
• ordery grzecznego przedszkolaka

I CZĘŚĆ WSTĘPNA:

1. Zaproszenie dzieci do zajęć – stworzenie koła, siadanie w siadzie skrzyżnym na dywanie. Zaprezentowanie tematyki dzisiejszych zajęć.

2. Zabawa ruchowa ze śpiewem „Małpka Fiku-Miku”.

II CZĘŚĆ GŁÓWNA:

3. Słuchanie opowiadania czytanego przez nauczycielkę – I. Salach „Złe zachowanie”. Uświadamianie dzieciom skutków złego zachowania – swobodne wypowiedzi dzieci.

4. Wskazanie dzieciom dwóch tablic w dwóch różnych kolorach – zielonym i czerwonym oraz obrazków dotyczących złego i dobrego zachowania. Zadaniem dzieci jest przyczepienie właściwych obrazków do właściwych tablic.

• czerwona – obrazki ze złym zachowaniem;
• zielona – obrazki z dobrym zachowaniem.

5. Podsumowanie przez dzieci złych i dobrych zachowań w przedszkolu, próba przewidywania ich skutków. Uzyskanie zgody dzieci na przestrzeganie kontraktu – odciśnięcie dłoni umoczonej w farbie.

III CZĘŚĆ KOŃCOWA

6. Zaprezentowanie przez dzieci wiersza „Mam trzy lata”. Stworzenie okazji do pokonywania nieśmiałości.

7. Przypomnienie dzieciom o zasadach panujących podczas zabawy:

• odkładanie zabawek na miejsce
• używanie jednej zabawki w trosce o porządek
• zgodna zabawa z innymi dziećmi

8. Podziękowanie dzieciom za zajęcia i przyznanie „Orderów dobrego zachowania”.

Opracowanie: Natalia Cherek