Cele:

- rozwijanie umiejętności zachowania się w sytuacjach trudnych i niebezpiecznych;
- rozwijanie umiejętności zachowania się, gdy zaatakuje pies – wykonanie pozycji żółwia;
- poznanie numerów alarmowych: na policję, straż pożarną i pogotowie;
- rozwijanie twórczości podczas  układania zakończenia do opowiadania;
- rozwijanie mowy;
- wdrażanie do bezpiecznego zachowania się.

Metody: słowna, oglądowa, praktyczna.

Formy pracy: indywidualna, z całą grupą, zespołowa.

Środki dydaktyczne: opowiadanie nauczyciela, magnetofon, duże emblematy samochodów: policyjnego, straży pożarnej i pogotowia oraz numery telefonów, karta pracy dla każdego dziecka.

Przebieg zajęć:

1. „Przygoda Tomka” – opowiadanie nauczyciela, rozmowa na temat opowiadania np.

• Co robił Tomek?
• O co prosiła mama Tomka?
• Kogo spotkał Tomek?
• Jak myślicie co zrobi Tomek?
• Jak może skończyć się spotkanie Tomka z nieznajomym?

2. „Pies” – zabawa ruchowa; dzieci biegają, podskakują w rytm muzyki, kiedy usłyszą szczekanie psa przyjmują pozycję żółwia.

3. „Co należy zrobić” – rozmowa z dziećmi, dzieci próbują odpowiedzieć na pytania:

• Co zrobisz, kiedy zgubisz się w sklepie?
• Co robisz, kiedy obca osoba zaprasza Cię na lody?
• Co robisz, gdy obca osoba częstuje Cię cukierkami?
• Co robisz, gdy po powrocie do domu zastajesz wyważone drzwi?

4. „Samochody” – zabawa ruchowa, podział dzieci na 3 grupy – każda grupa jest innym samochodem: 1 – policyjnym; 2 – strażackim; 3 – pogotowiem. Nauczyciel pokazuje numery telefonów do poszczególnych samochodów np. 997 – samochód policyjny – grupa ta biega po dywanie.

5. „Paczka” – kolorowanie według podanego wzoru, omówienie wykonanej pracy:

• Co jest na obrazku?
• Czy chłopiec powinien podnieść tę paczkę?
• Co byś zrobił na jego miejscu?

Autor:  Ewa Brankiewicz