Dbajmy o las

Cele ogólne: 

• uświadomienie konieczności dbania o lasy,
• rozwijanie mowy.

Cele operacyjne:

Dziecko: 

• rozpoznaje pozytywne i negatywne zachowania wobec przyrody,
• rytmizuje podany tekst.

Metody pracy:

• słowna - rozmowa,
• oglądowa – pokaz,
• obserwacja, c
• zynna – zadania stawiane dzieciom do wykonania;   

Środki dydaktyczne:

wiersz E. Chilińskiej-Karpowicz Wieje wietrzyk, fragment wiersza J. Kasperkowiak Mali strażnicy przyrody, teatrzyk Kłopoty leśnego krasnala, sylwety do teatrzyku, obrazki przedstawiające: las zadbany i zdewastowany, leśne rośliny i zwierzęta, las wiosną, nagranie muzyki, gazety, bębenek, duży arkusz papieru w kształcie drzewa, hasło z liter, elementy drzewa z kolorowego kartonu, kosze na śmieci, zdjęcia drzew liściastych i iglastych, obrazki liści, klej, tablica demonstracyjna dla nauczyciela

Przebieg zajęć

I

1. Oglądanie obrazków

• przedstawiających prawidłowe i nieprawidłowe zachowania dzieci w lesie. 
• Opowiadanie, co się na nich dzieje. 
• Określanie, czy dzieci zachowują się właściwie i jak wyglądał las po ich pobycie. 
• Odpowiadanie na pytanie: Co należy zrobić, o czym należy pamiętać, aby nie szkodzić środowisku?  
• Kolorowanie rysunków dzieci.

2. Oglądanie zdjęć wybranych drzew iglastych i liściastych;

• nazywanie ich, porównywanie wyglądu; zwrócenie uwagi na różnice w wyglądzie liści.
• Rozpoznawanie liści; przypinanie ich pod zdjęciem właściwego drzewa (np.: kasztanowca, wierzby, klonu, sosny, dębu). 

3.Ćwiczenia poranne – zestaw XXIX.

• Zabawa rozwijająca szybką reakcję na sygnał Dzieci w lesie. Nauczyciel dzieli dzieci na dwie grupy. Pierwsza grupa – drzewa, stoi w rozsypce, druga – dzieci, porusza się swobodnie między drzewami. Na uderzenie w bębenek dzieci jak najszybciej przykucają za najbliższym drzewem. Przy powtórzeniu zabawy następuje zmiana ról.
• Ćwiczenie dużych grup mięśniowych Rzucamy szyszkami. Dzieci spacerują po lesie, co pewien czas podnoszą szyszkę i rzucają nią z dużym zamachem jak najdalej.
• Zabawa z elementem czworakowania Przedzieramy się przez leśne zarośla. Dzieci poruszają się na czworakach między wyobrażonymi zaroślami, co pewien czas prostują się i maszerują do przodu.

• Zabawa rozwijająca wyczucie ciała i przestrzeni Toczymy zwalony pień. Dzieci dobierają się parami. Pierwsze dziecko jest przewróconym przez burzę pniem drzewa – leży na podłodze, drugie delikatnie turla pień w różnych kierunkach z zachowaniem zasad bezpieczeństwa. Po chwili następuje zmiana ról.
• Ćwiczenia ramion i tułowia Piłujemy drzewo. Dzieci stoją w parach, twarzami do siebie. Podają sobie ręce i naprzemiennie przeciągają je do przodu i do tyłu z równoczesnym pochylaniem i odchylaniem tułowia – naśladują piłowanie drzewa.
• Ćwiczenie uspokajające Wracamy z lasu. Dzieci maszerują parami po obwodzie koła za wybraną parą. Co jakiś czas następuje zmiana prowadzących i kierunków.

II

1. Teatrzyk sylwet na podstawie utworu Kłopoty leśnego krasnala.

• Wypowiedzi dzieci na temat: Co to jest las? 
• Dzieci podają swoje skojarzenia ze słowem las. Nauczyciel zapisuje je na dużym arkuszu papieru w kształcie drzewa, wokół hasła: Las to... ułożonego z liter (przyklejonego i odczytanego wspólnie z dziećmi)

.

2. Rozwiązywanie zagadki. 

Ma koronę, choć królem nie jest.

Pięknie szumi, gdy wiatr wieje.

W lecie chłodzi cię przyjemnie, 

zimą stoi nagie, ale nadal piękne.

(drzewo)